【人教新课标】语文五年级下册说课稿 17　梦想的力量说课稿 .docVIP

《梦想的力量》说课稿 尊敬的各位老师，大家好！今天我说课的内容是新课标人教版五年级下册第四单元17课《梦想的力量》。这是一篇以“感动”为话题的阅读课文。 一、说设计理念 1．以学生为中心，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的主导作用。在学习中运用已掌握的学习方法，自读自悟，敢于表达个人见解。 2．读写结合，加强课堂片段口语表达能力的训练。 二、说教材 《梦想的力量》是人教版课标实验教材第十册第四单元中的课文，这是一篇略读课文。课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执着的、金子般的美好童心。 课文按照时间顺序和事情的发展顺序，叙述了事情的经过。瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤，一是筹集70块钱，二是筹集2000块钱，三是筹集买钻井机的钱。这三个步骤对瑞恩来说如爬山，一步比一步艰难，瑞恩的梦想，瑞恩的善良，瑞恩的同情心面临着一次比一次愈加严峻的考验，作者是如何将这三次筹款写清楚、写具体的，这正是学生需要向作者学习的表达方法。 三、说学情 五年级学生经过前三个单元的学习，学生们有一定的阅读、收集资料的能力及预习能力。因此，本单元学习，教师可引导学生通过朗读感受人物的精神品质，体会作者的情感脉络和表达方法，培养学生的速读能力。由于课文篇幅较长，初读课文时刻让学生借助“阅读提示”独立阅读课文，指导学生深入细致地与文本对话，与作者对话。 四、说教学目标 1.认识4个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。 2.领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。 3.读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。 五、说教学重难点　 重：引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。 难；体会“梦想的力量”所蕴含的深意。 说学习目的 学习这篇课文的目的是在一是教育学生做人要善良、富有同情心、懂得关爱他人，做事要有明确的目标、执着的态度并要坚持不懈地奋斗；二是学习作者的表达方法。 六、说教法 1.从整体入手，弄清课文讲了什么?初读课文时让学生借助“阅读提示”独立阅读课文，然后围绕中心（瑞恩的梦想是什么，他是怎样实现自己的梦想的。）突破难点，让学生在具体环境和事例中自悟自得。 2.体会作者表达的思想感情，采用以读代讲法:把握住学生的情感脉络，指导学生深入细致地与文本对话、与作者对话，并引导学生就以下问题展开交流：文中瑞恩的梦想是什么？他是怎样实现自己梦想的？从而深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。顺势指导学生抓住重点段落有感情的朗读，使瑞恩的形象在学生的头脑中立起来。 七、说学法 　　1.边读边画边想，培养学生的动脑动手能力，增强其创造思维能力。 　　2.抓住重点词句品味，体会思想感情，受到思想教育。 　　3.采取多种多样的“读”，培养朗读能力和学生的综合素质。 八、说教学过程 （一）展示图文资料，引入情境 配乐图文并茂，介绍非洲缺水情况，导入新课，这样使学生更加能够理解瑞恩为什么会有这样的梦想，也更加激起学生的共鸣和对别人的爱心。 自读课文，感知梦想 1.检查预习 课文中有一些难读的词语，让我们来认一认。 雇用 下旬 募捐 水泵 筹集 颠簸 一声不吭 这一部分旨在完成第一个教学目标。 第一次浏览课文，概览“梦想”。 这一部分主要围绕“瑞恩的梦想是什么？”这一问题展开。 给出两个关键句“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”和“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水”，让学生 知道瑞恩的梦想如滚雪球一样越来越大，但在不断的努力下，最终还是实现了梦想。 （二）研读课文，走进梦想  第二次浏览课文，六人小组合作，梳理“瑞恩的梦想实现之路”填写读书卡 抓住从70元—2000元—钻井机，瑞恩实现梦想的困难不断增加，而瑞恩的决心却依旧不变，他的恒心感动了家人，朋友，不相识的人，最后他实现了自己的梦想这个线索，在与文本的对话中感受梦想的力量，爱的力量。让学生明白，实现梦想的不仅仅是钱，更是人们的同情心和爱心。这样通过有层次的阅读，在内容理解、情感感染与语言感悟上达到理想的效果。在这个环节中我引导学生抓住关键问题，逐步研读课文。 （三）板块探究，感悟“梦想” 1.激励自己 这个版块主要围绕文章第6段，讲解读书时勾画的基本方法，以及在习作过程中，如何举例子，不能全部列举，要选有代表性的例子。这是完成第2个教学目标。 2.感动他人 这个版块给学生额外介绍了25元钱的来历，旨在告诉孩子们很多人被善良的瑞恩