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恐龙》课堂实录 教学过程： 师：同学们喜欢猜谜语吗？那我们就来猜一猜吧！ （出示第一条谜语） 头戴大红帽， 身披五彩衣， 好像小闹钟， 清早催人起。 （猜一动物） 请同学们模仿它的叫声告诉我，它是谁呢？ （生模仿公鸡的叫声。 ） 师： 原来是公鸡在催人早起呀。第二条谜语请模仿它的动作告诉我们吧！ 耳朵长, 尾巴短 , 只吃菜 , 不吃饭 . （生学小白兔跳。 ） 师：一只、两只、三只……好可爱的小兔！第三条谜语请在我的描述中抢答：在两亿年前， 有一种动物是地球上高傲的主人， 他们是目前为止地球上出现的最大的动物， 既可爱又充满 神秘感，这种动物是什么呢？该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 生：恐龙！ 师： 见过恐龙吗？ 生：在电视上见过。 生：在书上见过。 师：那我们就先到影片中见见吧。 （播放视频《恐龙》 ） 师：能说说看完之后的感受吗？ 生：我觉得好像来到了恐龙世界。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 生：我觉得恐龙世界真的很奇妙！ 生：我觉得恐龙千奇百怪，种类繁多！ 生：我觉得影片中的恐龙比书上的恐龙写得真实多了！ 师：那是因为这段影片给你带来了强烈的视觉和听觉的冲击， 等会我们一起研读了课文之后， 你会发现文字更会给你带来思维和想象的快乐！今天这节课我们不仅要从影片中走进恐龙， 更要从文字中走进恐龙！该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 （板书课题 齐读） 师：认真读书的孩子是最可爱的！拿起课文快速地读一遍，看看课文主要写了些什么？ （生自由朗读课文） 生：课文主要写了恐龙的特点。 生：课文主要写了几种恐龙的代表。 生：课文主要写了恐龙千奇百怪，种类很多。 师：课文到底写了哪几种恐龙呢？请同学们再次拿起书用心默读课文， 圈出恐龙的名称，划该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 出描写恐龙特点的句子。 古人云：不动笔墨不读书。记号是你们思考的横迹。读完以后可以 和同座交流一下。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 （生默读、勾画、交流） 师：大家这么喜欢恐龙，我们的恐龙朋友也迫不及待地想和大家见面了， 我们一起去认识一该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 下吧！ （依次出现五种恐龙的图片，学生说出它们的名称。 ） 师：你最喜欢哪一种恐龙？把描写它的句子读一读。 生：我喜欢霸王龙。（读写霸王龙的句子。声音较轻柔） 师：你是一只好温柔的霸王龙。谁是一只比较凶猛的霸王龙？ （生再读） 师：有点凶猛了。 生：我喜欢三角龙，（读描写三角龙的句子。） 生：老师，我有个问题，望而生畏是什么意思？ 师：谁来解答这个难题？ 生：就是一看见就害怕。 师：刚才那位同学读得让你害怕吗？ 生：有一点点。 师：那你能不能通过朗读让我们大家一听就有点害怕？ （生读） 生：我喜欢雷龙，（读描写雷龙的句子，读得很有感情，学生鼓掌） 师：听了你的朗读，我也忍不住喜欢雷龙了。 生：我喜欢梁龙。（读描写梁龙的句子） 师：听出梁龙的什么特点？ 生：很长，有二十多米长。 师：让我们看看今天上课的阶梯教室，从头到尾足有二十多米长，想象一下这么长的梁龙。 （生惊讶地发出“啊”的叫声）我们可以把这种感觉读出来吗？ （生齐读） 生：我喜欢剑龙。（读写剑龙的句子） 师：我们已经可以流利地有感情地朗读课文了， 可是这还不够， 我们还要善于把书上的语言 变成自己的语言。我们一起来玩个“小小魔术师”的游戏。老师这里有个魔术箱，里面藏着 各种各样的恐龙。 我要请同学们当魔术师把他们变出来！ 不过变出来以后选择自己喜欢的方 式介绍恐龙。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 （出示要求：选择一种喜欢的方式介绍恐龙的特点。 ） （1）正确流利有感情读出课文中的句子。 （2）当小解说员。 （3）以第一人称自我介绍。 （4）召开记者招待会。 ） 生：（摸出梁龙）我想邀请我的好朋友一起来召开记者招待会。 师：下面的小记者们，赶快提问呀！该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 生：请问你们有多长？ 生：我们身体足有二十多米。 生：请问你们的身体像什么？ 生：我们走起路来像移动的吊桥。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 生：请问你们用什么防御敌人？ 生：尾巴呗！ 师： 其实梁龙是很温和的恐龙。好，谢谢我们的形象大使。还有哪位同学想担任魔术师？ 生：（摸出三角龙）我选择做自我介绍。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 师：现在你是谁？ 生：我是三角龙。 （众笑） 师： 那就请你介绍一下自己吧！ 生：我是三角龙。我的头上有三只大角，一只长在眼睛上方，另外两只长在鼻子上方。别看 我的脸型很恐怖，其实我一点都不凶猛，我是温柔的恐龙之一。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 师:你怎么知道三角龙