大学生价值取向和心 理素质调查报告.pdf

关于当代大学生价值取向和心理素质的调查报告 一、调查的背景和目的: 我国经济建设在不断的发展，人们的生活水 平在不断的提高，人们的价值观也在发生着深刻的变化。影响到高校 大学生的价值取逐渐趋于功利、注重实际，而冷落了理想信念，丢掉 了奉献精神。本次调查从大学生的价值取向和心理素质相结合的分析 研究为切入点，通过对现象的分析研究，找出解决问题的办法和途径。 从而达到使大学生树立正确的价值观，建立与时代、社会相适应的价 值取向的目的。 本次调查的研究旨在贯彻党的德、智、体全面发展 的方针，配合教育体制改革，以帮助大学生树立正确的价值取向为核 心，以提高大学生的心理素质为重点，以培养大学生综合素质为目标。 本次调查在以往研究的基础上，着重研究大学阶段学生价值观的发展， 及对学生心理的健康发展所产生的重要影响，从而达到以思想政治和 心理素质教育相结合为突破点，帮助大学生端正态度、坚定信仰，树 立与时代、社会相适应的价值取向的教育目的。以价值观与心理素质 相结合为切入点进行研究是本次调查特色之一。 二、调查的基本方式:本次调查共分为三部分：1、资料收集：整理原 有材料，查阅相关文献，收集相关信息。2、调查走访：问卷调查、 追踪调查、走访。3、资料的整理、分析研究、在分析思考研究的基 础上成文。三、调查的基本情况（一） 关于当代大学生心理状况的 调 近年来校园里因心理问题引发的一系列恶性事件也不只一遍的告 诉我们一个事实：心理问题是年轻人成长过程中无法回避的烦恼，也 是大学生成才的一大障碍。 【摘要】:随着社会科学技术与经济的迅速发展，社会的价值观念也 处在急剧的变化之中，大学生面临的社会环境和成长过程中遇到的矛 盾和问题更加复杂多样，同时大学生同样要面临的来自社会、家庭、 学习、生活、情感等各方面的压力也越来越大。在树立科学的世界观、 人生观、价值观，在实践中努力创造和实现自己的人生价值，同时良 好的心理素质是社会对高素质人才的基本要求。 　　 【关键词】价值观;心理素质;德治教育 本次调查共发放 45 份调查问卷，收回 42 份有效问卷，无效问卷 3 份。本次调查采取匿名方式，共调查人数 42 人，其中大一年级 18 人，占 43﹪，大二年级 13 人，占 31﹪，大三年级 11 人，占 26﹪。 调查问卷样本构成有三个部分，分别是 “了解自己”“了解别人”以 及 “大学生人格健康测试”调查结果和初步分析 表一：大学生生活 满意度和人格健康自我评价情况 年级 大一 大二 大三 满意 11 16 9 基本满意 44 38 56 不满意 44 46 36 不满意但无法改变 1 0 0 有明显心 理问题 44 54 36 需关注群体 12 7.6 36 心理健康 44 38.4 28 （1） 大学生生活满意度。从各年级学生情况看，一、二年级学生生活满意 程度差异较小，感觉满意、基本满意的人数比例与不满意的人数比例 基本持平，但感觉不满意人数比例过大，应引起重视。三年级学生生 活满意程度差异较大，感觉满意、基本满意的人数比例为 64﹪，感 觉不满意的人数比例为 36﹪。（2）大学生人格健康测试（UPI）。从 各年级学生情况看，二年级学生有明显心理问题人数比例均为各年级 最高，三年级学生可能有心理问题的人数比例（包括需要关注群体） 高达 72﹪，一年级学生有明显心理问题和心理健康人数比例相同。 从具体数据统计，7﹪学生曾经有轻生的念头，38﹪学生自认为心理 有问题，大三年级学生心理状况不如低年级学生。。（3）大学生生活 困扰状况从选择人数上看，大学生感到最困扰的事项是： “人生发展 与职业选择上有困难”（69﹪），其次是“思想上有困惑”（52﹪），选 择人数比例排序为 3—6 位的分别是： “课程学习有困难”（45﹪）， “自我管理能力不强”（40﹪），“经济困难”（35﹪），“人际关系与 沟通上有困难”（30﹪）。（详见表二）表二：大学生生活困扰状况题 号 事项 大一 大二 大三 整体 顺序 1 不适应大学生活 11 30 0 15 92 课程学习有困难 55 38﹪ 36﹪ 45﹪ 33 经济困难 38 38﹪ 27﹪ 35﹪ 54 思想上有困惑 38 61﹪ 63﹪ 52﹪ 25 自我管理能力不强 33 30﹪ 63﹪ 40﹪ 46 人际关系与沟通上有困难 38 30﹪ 27﹪ 33﹪ 67 与异性交往方面有困难 11 15﹪ 18﹪ 14﹪ 108 家庭变故或困扰 11 38﹪ 27﹪ 23﹪ 79 人生发展与职业选择上有困难 50 84﹪ 81﹪ 69﹪ 110 其它 16 9﹪ 36﹪