幼儿老师教学反思范文.docVIP

幼儿老师教学反思范文 沙与水能够带给幼儿非凡的感官体验，引导幼儿在玩耍中发现与探索，学习表达自己的感受，还能促进幼儿运动机能、感知、平衡协调等方面能力的发展。为了丰富幼儿园沙水区的活动，xx年，美国幼儿教育专家Sherrie West与Amy Cox根据多年的研究与一线教学经验，联合编写了《沙与水创意游戏集锦(Sand and Water Play)》一书。 《沙与水创意游戏集锦(Sand and Water PIay)》介绍了丰富多彩、令人意想不到的沙与水活动的材料与独特的操作方式，还提供了详细、可操作的活动安排与指导。每个活动都由幼儿发展目标、材料准备、活动安排、活动小贴士、开放式问题以及活动关键词组成，给予教师最为详尽的指导。幼儿发展目标指每个沙与水活动对幼儿智力、语言、情绪、社会性、体格等方面发展的促进目标，教师可以参考这些目标更好地对幼儿进行指导；材料准备提示教师每个活动中需要用到的材料，以及一些特别材料的具体制作方法；活动安排指从活动场景布置到收尾工作的具体指导、安排以及注意事项；活动小贴士额外地给予教师一些活动建议、提示，从而提升幼儿活动的质量；开放式问题帮助教师激发幼儿对活动进行更深层次的思考；活动关键词把整个活动浓缩为几个词语，更易于幼儿理解活动的内容，并留下深刻的印象。 《沙与水创意游戏集锦(Sand andWater PIay)》一书介绍了70多个游戏活动，分成7个不同的类别，即艺术活动、角色扮演活动、环境活动、户外活动、科学活动、水的活动以及五花八门的活动，活动内容丰富多彩。我们以艺术活动、角色扮演活动和户外活动为例，介绍书中的活动。 1．智力：幼儿能够对艺术元素，如线条、设计、创意与形式形成良好的理解。 2．情感：幼儿能够良好地释放情感。 3．体格：提高幼儿的手眼协调能力。 绘画工作服、防水牛皮纸、水彩颜料、水、容器、图画纸、各种小球(弹力球、乒乓球、高尔夫球、磁性球等)。 1．活动前让幼儿穿上绘画工作服。 2．把水彩颜料放入容器内与水混服。 3．把防水牛皮纸插在沙水区中，分隔成几个区域。 4．把各种小球放在稀释后的水彩颜料内。 5．鼓励幼儿与同伴互相滚小球，在沙子上留下五彩的图案。 6．教师可以将白色的图画纸按在有色彩的沙子处，把颜色印在图画纸上，然后举起图画纸问幼儿：“纸上的东西像什么呀?” 1．你还能怎么玩球呢? 2．你在沙子上画了什么，说一说吧？ 目标、弹起、抓、滚、设计、形式、线条、观察 “彩色沙球”活动中，幼儿根据蘸了颜料的小球滚在沙子上的痕迹展开想象，这不仅新奇有趣、引人人胜，还能够激发幼儿的想象力，在看似杂乱无章的线条、颜色中想象属于自己的小世界，同时也让幼儿对颜色、线条等艺术元素更加敏感。 1．智力：增加幼儿对古生物学的知识，了解化石的形成。 2．语言：促进幼儿视觉分辨能力的发展。 3．体格：加强幼儿精细动作的发展。 4．多样性：幼儿能够意识到，无论男孩还是女孩都可以喜欢玩恐龙，当考古学家。 小物件(恐龙玩具、骨头玩具、贝壳等)、熟石膏、沙子、石子或鹅卵石、塑料小刀或冷饮棍、纸、记号笔、粉笔。 1．把小物件放进熟石膏中浸泡成硬块。 2．把沾染上熟石膏的小物件放进沙子里，用沙子、石子或鹅卵石覆盖。 3．为幼儿提供塑料小刀或冷饮棍(或者其他类似的安全物件)。反复提醒幼儿使用小刀时的注意事项。鼓励幼儿刮落小物件外的一层熟石膏。 4．当幼儿刮落熟石膏，露出小物件的一部分时，让幼儿停下来，把小物件露出的部分画下来。然后让幼儿猜这个小物件是什么，鼓励幼儿运用丰富的想象画出该物体的全貌。 1．我们 __找到化石呢? 2．挖到化石之后我们该怎么做? 发现、调查、化石、考古学家、猜想 “考古学家与化石”活动中，每个幼儿都可以化身为考古学家，环境的创设与活动的形式让幼儿仿佛身临其境，比普通的“过家家”更加富有体验性。此外，男孩女孩共同活动，打破了“男孩更喜欢玩恐龙，考古学家都是男人”的固定思维模式。 1．智力：认识并尊重大自然中的一草一木。 2．语言：在教师的帮助下，幼儿能够写出富有