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大班美术:团团转教学设计Large class art: teaching design of "Tuan Tuan Zhuan"
编订:JinTai College
编订:JinTai College
大班美术:团团转教学设计
前言:小泰温馨提醒,幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。
一、推荐主题:
《相反国》
二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析:
幼儿在美工区活动时常出现未完成的作品,有时会因其他幼儿随意的添画,是的作品成为了另一种景象,于是设想出此活动,让孩子根据不同的图形充分发挥自己的想象,在愉快的游戏中添画出一幅幅不同的作品进行交流,感受同伴不同思维方式和表现方式,体验自由作画的趣味性,展示幼儿艺术活动的魅力。
三、建议活动过程:
(一)活动目标:
1、尝试在原有绘画形象的基础上大胆想象,为作品添画。
2、能够发现并用语言表达交换作画后作品中发生的变化。
3、感受同伴的不同思维方式和表现方式,体验交换作画的趣味性。
(二)活动准备:
1、幼儿有根据任意图形想像作画和合作绘画的经验。
2、勾线笔、彩色画纸、坐位安排成环形。
(三)活动过程:
1、导入
——出示半圆图
师:这有张画想要送给小朋友,可是老师还没来得及把它画完,你们猜一猜老师想画什么呢?
——引导幼儿根据图形想象,过程中教师不断为图形进行添画直至完成。
2、找一找,图形在哪里。
——教师出示几幅根据上个图形添画出来的作品。
师:我这里有几幅画,都是由刚才那个半圆变出来的,请大家找一找半圆形藏在这些画的什么地方了呢?(可引导幼儿说出改变的方向)
(评析:示范时,通过语言引导,让幼儿操作的形式,帮助幼儿理解活动形式,通过变换图形的方向,激发幼儿想象。)
3、幼儿示范轮流添画。
——教师出示一张未完成的画。
师:我这边还有一个图案,现在请小朋友来帮我把这个图案变成一幅画?
——教师请三位幼儿轮流添画。
4、游戏:团团转。
——讲解“团团转作画” 的方式和规则
——游戏开始,幼儿取出椅子下的画看看上面是什么图案,你可以把它变成什么?先动脑筋想一想,当听到铃鼓声的时候开始画。当铃鼓再次响起,所有小朋友都要把笔放下来。跟着音乐围着椅子转圈圈,音乐停下来,你转到哪里就在那里继续添画。再听到铃鼓的时候又要把笔放下来开始转圈圈,这个游戏会不会玩?我们一共有三次添画的机会,第三次铃鼓响起的时候就不能画了,我们要给小朋友看看大家都把这些图案变成了什么。
——幼儿开始游戏创作
(评析:以转圈圈的游戏形式,鼓励幼儿在他人绘画的基础上进行轮流添画,进一步发挥幼儿创造想象的能力。)
5、展示评价
——展示幼儿作品,引导幼儿互相欣赏。
师小结:每个人的想法都是不一样的,看了这么多作品后我们发现,经过了这么多小朋友轮流添画后的作品和我们原来想法是不一样的,是有变化的。
(评析:鼓励幼儿大胆发言,通过与自己原想法进行对比,说说作品的最终结果与原来想法的区别,感受同伴的不同思维和作画方式。)
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