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《胡萝卜先生的长胡子》公开课精品教学设计
【教学设想】
以故事的形式引领孩子们丰富的情感世界, 让他们体会帮助别人, 快乐自己。
引领学生续编故事或创编故事。
【教学过程】
一、激趣导入:
小朋友们,今天有位特别的先生来到了我们的童话乐园里,他是谁呢?
二、观察图片:
1. 请你们睁大眼睛仔细看看,你看到了谁在干什么?
2. 你觉得他看上去是一位怎样的先生?这位先生就是故事的主人公胡萝卜
先生。这位先生就是故事的主人公胡萝卜先生。 我们一起和他打声招呼吧。 我们
的故事开始了。
三、共读故事,随机设疑:
(一)板块一
1. 一天,胡萝卜先生匆匆忙忙地拿着一片果酱面包就上街去了。 当长胡子沾
到了甜甜的果酱, 就飞快地——长了起来。 他一步一步往前走, 长胡子被风吹到
了身体后面。
2. 那么接下来会发生什么事呢?聪明的你大胆猜猜。小朋友的想象力可真丰
富。我们来看看书中的故事吧。
(二)板块二
1. 一个男孩站在街口放风筝。 因为风筝的线太短,他的风筝只能飞过屋顶。
2. 当胡萝卜先生经过的时候,男孩看见了风里飘动的长胡子,高兴地
说: “我可以用它来做放风筝的长线了。 ”男孩剪了一段胡萝卜先生的长胡子
用来放风筝。
3. 当他走过鸟太太的树下,鸟太太正为找不到绳子晾宝宝的尿布而发愁呢!
这时鸟太太最希望的就是什么?(能有根长绳子,系在两棵树之间) 。
当鸟太太看见胡萝卜先生风里飘动的长胡子,会怎么说,怎么做呢?
预设:
当鸟太太看见胡萝卜先生风里飘动的长胡子,高兴地说: “可以用它来晾宝
宝的尿布呀。”那位鸟太太来高兴地说一说。你们看到了什么?鸟太太剪了一段
胡萝卜先生的胡子, 系在两根树枝的中间, 晾起了一长串鸟宝宝的尿布。 他们再
也不用担心没有干净舒适的尿布了。
四,续写故事,编写童话
1. 请联系课文内容,想一想,接下来还会发生什么故事呢?
续写故事一:
鼹鼠老师带着学生过马路, 他们挨着个, 但不是前面的撞了后面的, 就是后
面的踩了前面的,可真难走啊! 这时,鼹鼠老师看见胡萝卜先生的胡子,突然
有了好主意。 聪明的鼹鼠老师想到了什么?她剪下一段胡萝卜先生的长胡子, 让
每个小鼹鼠都拉住这段胡子, 自己牵着胡子走在最前面。 这样,小鼹鼠顺利地过
了马路。
续写故事二:
当鸭子先生对掉落在地上的书正发愁时, 看见了胡萝卜先生的长胡子。 他说:
“这下我总算找到捆书的绳子了。 ”鸭子先生剪下一段胡萝卜先生的长胡子,把
书捆成两包,然后,拎着书一摇一摆地走了。
2. 胡萝卜先生的长胡子飘在后面, 不知不觉被许多人剪下, 派上了许多用处。
仔细观察这副图, 你能找到胡萝卜先生的胡子在哪吗?看谁发现得最多, 还要试
着像前面一样给他们编编故事。同桌可以讨论一下。
3. 情境故事:谁是我们班的故事大王?老师请四位。 老师先给四位故事大王
提个要求, 你可以大胆地编, 但是别人已经讲过的地方不能重复。 老师和其他同
学一起当旁白,还要注意认真地听。
继续续编故事:
胡萝卜先生想为自己配一副近视眼镜, 就走进白菜小姐开的眼镜店。 配完眼
镜,白菜小姐说:“如果你用长胡子做绳子, 把眼镜系住,就不怕找不到眼镜了。”
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