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《世界多美呀》教学设计
一年级语文教案
第二课时
一、复习导入
1.今天我们继续学习一个非常有趣的童话故事——17.世界多美呀
指导朗读:你能把课题读得更美吗?
2.这句话是谁说的?(贴小鸡图片)
小鸡给我们带来了生字宝宝,还认识他们吗?
出示生字,指名生领读,齐读。
蹲着 孵小鸡 黄乎乎
蓝湛湛 绿茵茵 碧澄澄
很久 世界 美丽
它 叽叽 站了起来
3. 现在就让我们和小鸡一起走进课文,去经历一个奇妙的旅程,看看世界到底有多美吧!
二、品味童话一(第一自然段)
1.学生自读,思考:一共几句话?(三句话)
2.学习第一句。
(1)出示句子:母鸡蹲着孵小鸡,一蹲蹲了许多天。
(2)指名生读句子,你知道了什么?
(3)交流:
蹲着:母鸡孵小鸡的动作。
许多天:时间长,一般要20多天。
(4)师:母鸡为了小鸡一动不动地蹲了好多天,你觉得母鸡怎么样?
(很辛苦、很累、不容易、母爱真伟大)
指导朗读:鸡妈妈为了孩子,可真辛苦呀!你能读好这句话吗?
(5)指名生读句子,女生读。
3.学习第二句。
(1)出示句子:蛋壳里的小鸡先是睡着的,后来它醒了,看见四周黄乎乎的。
(2)小鸡在蛋壳里呆了那么长时间,它在干什么?
(3)交流(相机板书):
睡:睡得多香呀,千万不要吵醒它。
(指名读,评:多可爱的小鸡!正做着美梦呢!)
醒:做动作,伸伸懒腰。
看:醒来的小鸡,睁眼一看,看到了什么?
(点红:黄乎乎)
师:为什么小鸡看到的是黄乎乎的?(小鸡在蛋壳里)是呀,蛋壳里的世界是一个黄色的世界,谁来读好这个词。
(4)指名生读,齐读。
4.学习第三句。
(1)师:小鸡看到黄乎乎的世界,会怎么想?
(2)出示句子:小鸡想:整个世界都是黄色的呀!
(3)指导朗读:
“!”:感叹号,小鸡心情怎么样?(惊奇、奇怪、高兴、兴奋)
师:心里想的,要读得慢点、轻点,带着这种心情读好这句话。
(4)指名生读。
5.齐读第一段。
带上你的表情,加上你的动作,融入你的感情,齐读第一段。
三、品味童话二(第二自然段)
1.学习第一、二句。
(1)小鸡可不甘心整天呆在黄乎乎的世界里,它在蛋壳里干什么呢?
(2)出示句子:小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。它啄呀啄呀,啄了很久,才啄了一个小小的洞眼。
一年级语文教案
(4)交流:
啄:做动作,听,这是小鸡仔啄蛋壳呢!
(师用手指敲桌子,学生做动作)
啄呀啄呀、很久、才、小小的洞眼:小鸡还没有出壳,力气太小了,要把硬硬的蛋壳啄破,小鸡会怎么样?
(时间长,力气小,很吃力,不容易)
(5)指导朗读:小鸡啄蛋壳真辛苦呀!你能读好这句话吗?
指名生读,齐读。
(6)小鸡小鸡,这么辛苦地啄蛋壳,你想干什么?
(我想看看外面世界怎么样?我想看看外面的世界是不是也是黄乎乎的?)
2.学习第三句。
(1)小鸡,你透过这个小小的洞眼看到了什么?
(2)出示句子:它看见天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的。
(3)比较句子:
它看见天空是蓝的,树木是绿的,小河是碧绿的。
它看见天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的。
两句话有什么不同?你喜欢哪句话?为什么?
(点红:蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄)
★“蓝湛湛”和“蓝”有什么不一样?
(出示天空图片)看,你觉得天空怎么样?(蓝湛湛的,真美)
指导朗读:天空蔚蓝蔚蓝的,一大片一大片,蓝得那么鲜明,那么美丽,比一般的蓝更蓝,读好这个词。
师:出示填空:蓝湛湛的(天空)
还有什么也是蓝湛湛的?蓝湛湛的(海水)
★“绿茵茵”和“绿”有什么区别?
(出示树木图片)树木长得怎么样?(绿茵茵)
指导朗读:树木碧绿碧绿的,绿得那么耀眼,充满生机,谁来读好这个词。
★“碧澄澄”和“碧绿”有什么区别?
(出示小河图片)这条小河怎么样?(碧绿碧绿、清澈见底)
师:透过清澈的河水,你能看到什么?
指导朗读:河水真清呀,一眼能见到底,谁来读好这个词。
(4)指导读好句子。
师:把词语放进句子中你能读好吗?
指名生读,齐读。
(5)这三个词都是表示什么的?(颜色)用了这样的词,能使景物变得更美了。
(6)师:像这样的词语还有许多,你能说说吗?
出示词语:红艳艳 黑乎乎 白茫茫 黄澄澄 亮晶晶
金灿灿 紫微微 绿油油 红通通 黑压压
(7)考考你。
连一连:
碧澄澄 天空
白茫茫 泥土
金灿灿 小河
蓝湛湛 雪地
绿油油 油菜花
黑乎乎 草地
说一说:
小鸡看见 是 的。
(8)小鸡还看到了很多很多,所以书上用了一个标点符号(点红:&
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