小学教育本科(函授)专业教学计划.doc

PAGE PAGE 1 小学教育本科（函授）专业教学计划 为了加强对师范教育专业人才培养工作的管理，根据教育教学特点基础等教育专业人才培养目标和培养规格的要求，特制定小学教育本科（函授）教学计划。 指导思想 坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，全面贯彻国家的教育方针，认真落实《中国教育改革和发展纲要》的要求，遵循教育要面向现代化、面向世界、面向未来的战略思想，依据教育规律和有关法规，实施素质教育，培养21世纪所需要的高素质的小学教育人才。 培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展的，适应21世纪小学教育教学改革需要的，具有创新精 神和实施素质教育能力的，可从事小学教育教学的高等应用型专业人才。　　 具体要求是：　　 1． 坚持四项基本原则，热爱小学教育事业，具有正确的世界观、人生观、价值观，具有高尚的人格、良好的教师职业道德和求实创新精神。　　 2． 具有较为宽广、扎实的文化科学知识；掌握本专业的基础知识、基本理论和基本技 能；掌握系统的教育理论和小学教育的基本规律，了解学科发展前沿和动态；除了精通一门学科的教学能力之外，同时能从事多学科的教学；具有一定的小学教育管理能力和小学教育 研究能力，以及自我发展、自我完善的能力。　　 3． 具有良好的艺术修养、健康的审美观点和综合实践活动能力。 编制原则 遵循教育规律。坚持德、智、体、美等方面全面发展，全面贯彻国家的教育方针， 根据高等师范教育本科的性质和要求，对学生进行思想政治、专业知识和技能等方面的教育，培养学生自我更新、自我教育、自我控制、自我发展的能力，提高学生的心理和身体健康水平，正确处理好传授知识、培养能力、提高素质三者之间的关系，以适应现代小学教育工作的需要。 保证培养规格。确保高等师范本科的教育水平，改革课程结构，拓宽基础。课程设 置分为公共必修课、专业必修课。突出主干课程。 密切联系小学教育实践。开设课程和课时分配紧密联系小学教学和管理工作实际， 把教育理论、学科知识和能力训练等方面的课程有机结合起来。做到理论与实践、知识传授与能力培养相结合，能力培养贯穿教学全过程。 四、时间安排 （一）学制：3年 （二）课内总学时数：538节（不含毕业论文） （三）课程设置、结构比例及说明 1．公共必修课48课时， 占总8.9%课时 2．专业必修课455课时，占总84.5%课时 3．毕业论文。 五、课程设置、课时分配、课程教材与课程说明 1．课程设置、课时分配 课程类别 序号 课程名称 学 时 数 按学年及学期分配 总 课 时 面授 自 学 第一学年 第二学年 第三学年 第一学期 第二学期 第三学期 第四学期 第五学期 第六学期 公共课 1 毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”概论 72 24 48 24 　 　 　 　 　 2 教师职业道德 72 24 48 24 　 　 　 　 　 专 业 必 修 课 3 比较教育 105 35 70 　 35 　 　 　 　 4 课程与教学论 105 35 70 　 35 　 　 　 　 5 社会心理学 105 35 70 　 35 　 　 　 　 6 小学德育 105 35 70 　 　 35 　 　 　 7 中外教育简史 105 35 70 　 　 35 　 　 　 8 人文科学概要 105 35 70 　 　 35 　 　 　 9 发展与教育心理学 105 35 70 　 　 　 35 　 　 10 小学语文专题研究 105 35 70 　 　 　 35 　 　 11 小学数学专题研究 105 35 70 　 　 　 35 　 　 12 教育统计与评价 105 35 70 　 　 　 　 35 　 13 文学作品选读 105 35 70 　 　 　 　 35 　 14 教育科研方法 105 35 70 　 　 　 　 35 　 15 当代教育理论专题讲座 105 35 70 　 　 　 　 　 35 16 毕业论文 35 35 　 　 　 　 　 　 35 课时合计 1544 538 1006 48 105 105 105 105 70 2．课程教材： 序号 课程名称 使用教材 版别 作者 ISBN征订书号 1 邓论与“三个代表”概论 2 教师职业道德 3 比较教育 中小学比较教育学 人教版 商继军 7-107-10375-X 4 课程与教学论 教学理论：课堂教学的原理、策略与研究 华东师大 施良方 7561720076 5 社会心理学 现代社会心理学 华师大 时蓉华 5105 1382-3 6 小学德育 自编讲义 　 　 　 7 中外教育简史 中外教育史 南海人民出版社 曹占东 7-5442-3112-7 8 人文科学概要 人文科学概要 　上海人民出版社 吴鹏森　 7-208-03492-3　 9