整十整百数除以一位数.docxVIP

整十、整白除以一位数的口算 教学目标： 1、 使学生经历探索整十数、整白数除以一位数，并能正确的理解和掌握整 十数、整白数除以一位数口算方法。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 2、 在解决问题的过程中，培养学生初步的分析、比较、概括和推理、归纳 的能力，积累分析问题、解决问题的经验。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 3、 使学生在运用口算解决简单的实际问题的过程中，进一步体会数学与生 活的联系，感受数学的应用价值，不断增强学好数学的自信心和主动学 习的积极性。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 教学重点：掌握整十数、整白数除以一位数的口算方法。 教学难点：探究整十数、整白数除以一位数的口算方法。 教学准备：教学课件、算盘。 教学过程： 一、 珠算练习： 1、 火眼金金：51、7、26、1815、106、628、5601 2、 听数拨珠：536、1024、987、269、1350 3、 听数拨珠：37+54-39+79-45=86 438-327+582=693该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 36 X 8=288 308 X 6 =1848 二、 口算： 56 - 7 40-8 42 - 6 63- 9 28-4 48-8 谈话：今天这节课我们继续学习有关除法口算的知识。 三、 探究新知 1、 (出示例题)谈话：我们刚搬入新校区，学校进行了环境布置的评比活 动，学校为了奖励环境布置特别好的 3个班级，准备了 60支铅笔，每班 分得多少支？该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 2、 指名说一说已知条件是什么？问题是什么？ 指名说一说数量关系式并口头歹0式(师板书： 60+ 3=) 3、 你会算吗？同桌互相说说你是怎样想的？ 全班交流想法，预设如下： 因为 6-3=2,所以 60-3=20 师板书：6-3=2 60- 3=20 课件出示小辣椒说的话。 追问：为什么6-3等于2, 60-3就等于20? 因为6除以3等于2, 6个十除以3得2个十，所以2个十就是20 课件出示蘑菇说的话。(多说几遍)还有其他不同的想法吗？老师该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 因为3个20是60,所以60除以3等于20。 课件出示西红柿说的话。 小结：这是我们以前运用的做除法想乘法。 这三种答案都等于20 ,你觉的对吗？我们用算盘拨它的乘法算式 来进行验算。 我们用不同的方法口算了 60-3=20,我们来一起回顾一下 师：指着大屏幕让学生齐读三种方法，并说第一种运用做除法想 乘法，第二种运用数的组成，第三种和第二种是一致的，这三种 方法都很好。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 四、教学“试一试” 提问：如果学校准备600支铅笔，平均分给3个班，每班分得多 少支呢？(没有课件) 板书：600 - 3 = 学生独立完成，指名说说思考过程？ 预设：因为6-3=2,所以600- 3=200 追问：为什么6-3等于2, 600-3就等于200? 因为6个白除以3个得2个白，2个白是200,所以600- 3=200. 用红笔描题目中的两个零。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 你喜欢哪种方法？指名说说口算方法。 观察板书：6-3=2 60-3=20 600+ 3=200 提问：你发现了什么？ 预设：被除数一次增加零，商也依次增加零。 小结：6在不同的数位上，第一个 6表示6个一，6个一除以3等 于2个一，第二个6表示6个十6个十除以3等于2个十， 第三个表示6个白,6个白除以3等于2个白，(指着板书说) 做这类口算就是把被除数看作几个一、几个十或几个白除以 一位数来思考，你会了吗？该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 老师想考考大家。 课件出示：6- 2 = 8 - 4= 60-2= 80-4= 600-2= 800-4= 如果9 + 3=3,你能根据第1个算式来编两个这样的算式吗？ 课件出示：9- 3=3 90-3=30 900-3=300 五、教学例2 谈话：刚才学校准备了 60支铅笔或600支铅笔平均分给3个班， 每个班分得多少支？这两个问题没有难倒大家，说明我们同学们该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 很会动脑筋解决问题，如果学校准备把120铅笔平均分给3个班, 每个班分得多少支呢？（课件出示例 2） （2） 指名口头列式，师板书：120+ 3= （3） 学生独立完成，题问：你是怎样算的，同桌互相交流。 （4） 预设：a：因为 12+ 3=4,所以 120+ 3=40 我们用乘法的拨珠方法来进行验算。 b:追问：为什么12+ 3=4 , 120-3=40 （用红笔描零） 把120看作12个十，12个十除以3得4个十，是40。 （5）