中小学心理健康教育1026.ppt

七 目前中小学心理健康的现状 ? 1 大量的调查表明，当前青少年学生的心理健 康状况不容乐观，令人担忧。 ? 总体来说，小学约为 13% 、初中 15% 、高中 19% 、大学 25% 的学生有心理和行为问题。且 随年级升高呈递增趋势。 ? 中科院著名教授王极盛的一项心理调查统计显 示： 61% 以上的学生承认自己情绪不良， 55% 以上的学生承认自己适应不良。患有情绪失调、 适应不良的青少年百分比首次超过抑郁症和焦 虑症，成为青少年心理不健康的主要表现。 2 心理健康问题对学生发展的影响 ? A 直接导致多种心身疾病； ? B 直接影响学生的学业； ? C 影响学生的情绪和意志； ? D 造成性格缺陷； ? E 影响人际关系和社会适应能力。 八 学生心理问题增多的原因 ? 1 学生正处在心理、生理、人际关系都发生 迅速变化时期，他们正面临着许多重大的人 生课题，因此，他们的心理紧张度很高，心 理困扰非常多。 ? 2 大多独生子女，父母溺爱，娇生惯养。 ? 3 离异、单亲家庭的增多。 ? 4 社会风气不良、社会环境的某些消极影响。 ? 5 学校的应试教育、学习竞争压力大。 ? 6 学生独立生活能力差、耐挫折能力差。 九 如何做学生的心理工作？ ? 1 要了解学生的生理、心理状况； ? 如：青春期的青少年问题多，是心理问 题的多发期，要多了解。 ? 2 要改变传统的教育方法，要理解学生， 多与学生沟通。运用一些心理咨询的方 法来做。 ? 3 学习心理咨询的有关理论和技术。 心理咨询与思想政治工作的区别 ? （ 1 ）．两者内容不同 心理咨询内容有三点： ? ① 心理障碍咨询 ? ② 心理适应咨询 ? ③ 心理发展咨询 ? 思想政治教育（即德育）有四个方面： 政治教育、思想教育、品德教育和个性教 育。 （ 2 ） 两者原则、方法不同 ? 两者所遵循原则有较大的一致性尤其是做 个别思想教育工作是更是如此。 ? 在现实生活中，思政教育的效果有时不尽 人意，因为对教育对象缺乏了解和同情， 态度生硬，方法简单，把它当成“我说你 服”，“我打你通”，易形成逆反心理。 ? 心理咨询十分强调良好的咨访关系，要共 情、（即设身处地充分体验来访者的需要、 感情及观念等）、无条件地积极关注、尊 重、温暖、真诚等特质。 中小学心理健康教育 07 年 10 月 26 一． 什么是 健康？ ? 何谓健康， 1946 年，世界卫生组织（ WHO ） 在其《世界卫生组织宣言》中开宗明义：健康不 仅是没有疾病和虚弱现象，而一种个体在身体上、 心理上、社会上完全安好的状态。由此可见，健 康应包括生理、心理和社会适应等几个方面。所 以一个健康的人，既要有健康的身体，还应有健 康的心理和行为；只有当一个人身体、心理和社 会适应都处在一个良好的状态时，才是真正的健 康。 二 什么是心理健康 ? 1948 年，第三届国际心理卫生大 会是这样定义心理健康的：“心 理健康是指在身体、智能以及在 情感上与他人心理不相矛盾的范 围内，将个人的心境发展到最佳 状态。” 精神病 神经症 起因 ： 大脑功能紊乱 心理障碍 主要特点 ： 无意识 有意识 实例： 精神分裂症 神经衰弱 （疯子） 强迫症 三 心理卫生运动的发展 ? 倡导者：法国的比奈医生 ? 发起人：美国的比尔斯 ? 1907 年比尔斯写了一本自传体著《一颗发现了自我的心》 (A mind, That found itself) ? 1908 年 5 月成立了“康奈狄克州心理卫生协会” ? １９０９年２月在纽约成立了全国心理卫生专业委员会。 ? １９１７年委员会创办了《心理卫生》杂志。 ? １９３０年５月５日，第一届国际心理卫生大会在华盛 顿召开，同时产生了一个永久性的国际心理卫生委员会。