《6.1 源远流长的中华文化》教学PPT课件【思想政治人教版高中必修3】.pptxVIP

第三单元·第六课 ; 国家;印度河流域古城遗址;根据所学的历史知识，追溯这些古代文明的源流，谈谈你的感想。;发展时期;发展时期 ;二、薪火相传，一脉相承;2、源远流长的重要标志――汉字与史书典籍; 中国古有仓颉造字的传说。据说，仓颉发明汉字的时候，“天为雨粟，鬼为夜哭，龙乃潜藏。”这虽然给文字的发明披上了神话的外衣，但也说明人们认识到文字产生的重大意义。;甲骨文———-—金文———-—篆书————隶书————楷书 （草书、行书） ;独具魅力的书法艺术;领略汉字之美; 汉字比其他文字易阅读值最高，已经举世公认。今年在北京与美国芝加哥市一、三、五年级小学生中进行的阅读调查中，已经发现了中国儿童学习汉字，阅读水平高于同龄美国儿童学英文，阅读英文水平。中国儿童学习语文的过程大致是先难后易，而美国儿童学习英语大致是先易后难。这种跨文化的调查，反映了汉字易阅读值高的优势。这种文字当然适合信息社会所要求的其本素质。它稳定的系统性、超越历史的特点，又适合长久地保存历史文化。;见证之二：;资料1二十四史是我国古代二十四部正史的总称。;三、创造中华文化新的辉煌;2怎样实现中华文化新的辉煌;新中国成立后，党和国家大力发展科技事业，中国的科技腾飞了。;“杂交水稻”;“百年大计，教育为本”，国运兴衰，系于教育。 90年代以来国家开始普及义务教育;1977年恢复了高考，高等教育在中国长足发展;在社会主义改造后提出了“百花齐放，百家争鸣”的方针，促进了文艺繁荣。;杨丽萍 ——《云南印象》;（三）课堂总结、点评;再见