初二八年级文言文阅读专项训练教学提纲.docx

（一）养鸟有道 所云不得笼中养鸟，而予又未尝不爱鸟，但养鸟之有道耳。欲养鸟莫如多种树，使绕屋数 百株，扶疏茂密，为鸟国鸟家。将旦时，睡梦初醒，尚展转在被，听一片嗯啾，如〈〈云门》 、〈〈咸 池》①之奏；及披衣而起，颓面漱口啜茗，见其扬辇振彩②，倏③往倏来，目不暇给，固非一 笼一羽之乐而已。 大率平生乐趣，欲以大地为囿④江汉为池各适其大斯为大快。 比之盆鱼笼鸟， 其镇细仁何如也⑤！ 【注释】①〈〈云门》、〈〈咸池》：古代乐舞名.②扬辇（hu）振彩：张开五彩缤纷的翅膀飞翔。③倏： 迅速，极快的样子。④囿：。⑤其镇细仁何如也：意思是这样空间的大小，用心的仁慈或残忍， 相差多么远啊！ （3分）比之盆鱼笼.鸟 笼：用笼子养为.鸟国鸟家 为：替（ ）) （3分） 比之盆鱼笼.鸟 笼：用笼子养 为.鸟国鸟家 为：替 （ ） ) B、 A、及.披衣而起 及：等到 C、而予又未尝.不爱鸟 尝：曾 9、对文中划线的句子断句正确的一项是 大率平生乐趣，欲以大地为囿，江汉为池，各适其天，斯为大快。 A、 大率平生乐趣欲/以大地为囿/江汉为池/各适其天斯为大快 B、 大率平生乐趣/欲以天/地为囿/江汉为池/各适其天斯为大快 C、 大率平生乐趣/欲以大地为囿/江汉为池/各适其大/斯为大快 D、 大率平生乐趣/欲以大地为囿/江汉为池/各适其大/斯为大快 10、 下列对文意理解不正确的一项是（ ） A、 欲养鸟，莫如多种树，为鸟儿们营造一方繁衍生息的乐园。 B、 人要与自然和谐相处，要给自然界的动植物一片自由的大地。 C、 家长、学校、社会注重孩子教育，要给予孩子自由发挥的空间。 D、 要尊重每个生命，让每个生命都能拥有自由。 将上面文言语段中画线的句子翻译为现代汉语。 （4分） 所云不得笼中养鸟，而予又未尝不爱鸟，但养鸟之有道耳。 （二）詹以工为师 万历末，詹懋①举者，守②颍州，偶召木工，詹适弹琴，工立户外，翘首画指，若议其善 否③耳。呼问之曰：“颇善此乎？ ”曰：“然。”使之弹，工即鼓前曲一过，甚妙。詹大惊异， 诘所自。工曰：“家在西郭外，曾见一老人，贸薪入城，担头常囊此。因请观之闻其弹心复悦 之遂受学耳。”詹予以金，不受，曰：“某，贱工也，受工之直④而已。”又曰：“公琴皆下 材，工有琴，即老人所贻，今以献公。”果良琴也。詹乃从之学，一时琴师莫能及。 注释：①懋：（m0）②守：镇守，做……知州。颍州，在今安徽阜阳一带。③否：差，不好。 ④直：同“值”，价值。 对文中加点的词意义的理解，不正确的一项是（ ） A .詹适弹琴 适：适合 翘首画指 翘：抬起 担头常囊此 囊：用口袋装 詹乃从之学 从：跟从 对文中划线的句子断句正确的一项是（ ） 因请观之闻其弹心复悦之遂受学耳 A .因请观之/闻其弹/心复悦之/遂受学耳 因请/观之闻/其弹心/复悦之/遂受学耳 因请/观之闻/其弹心复/悦之遂受/学耳v D .因请观之/闻其弹/心复悦之/遂受学耳 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） 詹懋举“大惊异”的原因是：此人虽是木工，却不仅懂得评琴技，自己的琴技更是了得。 木工曾见一老人带薪金进城，担心薪金掉了，便放在扁担一边的口袋里。 木工只接受作为一个木工的报酬，不接受其他钱财，可见木工是个既轻财又重才之人。 詹以工为师，启示我们要懂得虚心好学，不耻下问，不断学习超越自我。 将上面文言语段中画线的句子翻译为现代汉语。 工有琴，即老人所贻，今以献公。 （三）天台陈君庭学 天台陈君庭学，能为诗，由中书左司掾，屡从大将北征，有劳，擢四川都指挥司照磨，由 水道至成都。成都，川蜀之要地，扬子云、司马相如、诸葛武侯之所居，英雄俊杰战攻驻守之 迹，诗人文士游眺饮射赋咏歌呼之所，庭学无不历览。既览必发为诗以纪其景物时世之变于是 其诗益工。越三年，以例自免归，会予于京师；其气愈充，其语愈壮，其志意愈高；盖得于山 水之助者侈矣。 吾闻古之贤士，若颜回、原宪，皆坐守陋室，蓬蒿没户，而志意常充然，有若囊括于天地 者。此其故何也？得无有出于山水之外者乎？庭学其试归而求焉。苟有所得，则以告予，予将 不一愧而已也！ 对文中划线的句子断句正确的一项是 （ ） 既览必发为诗以纪其景物时世之变于是其诗益工 既览必发为诗/以纪其景物时世之变/于是其诗益工 既览必发/为诗以纪其景物/时世之变于是/其诗益工 既览必发/为诗以纪其景物时世/之变于是其诗益工 既览必发为诗/以纪其景物时世之变于是 /其诗益工 对下列语句中加点词语的解释不正确的一项是 （ ） 能为诗 做 B.屡从大将北征有劳 多次 C.越三年 过了 D.苟有所得 苟且 下列对文本内容理解不正确的一项是 （ ） 陈庭学跟随大将军北征时，所到之处无不游历观览。 我”之前认识的陈庭学和三年后的陈庭学辞职归来的精神、志趣发生了很大的变化。