指南科学领域理解与实施.ppt

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2020-07-13 发布于福建
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《指南》斛学领城的理解局实施以幼儿数学教育为例 LOGO 华东师范大学黄瑾 ◆学前教育的指导性文件 1、《幼儿园工作规程》(89年,96年) 2、《幼儿园教育指导纲要》(2001年 3、《3-6岁儿童学习与发展指南》(2012年) 新课程 ◆价值取向:忠实取向→忠实+创生取向今课程内容:确定的、独立的→不确定的、动态的心课程结构:以学科逻辑为基点→以儿童的生活经验为基础课程实施:静态的执行→动态的生成 ☆课程地位:教师是讲授者、传递者→教师是决策者、合作者 N《指南》所突显的精神和指导性意义: 坚持“以儿童发展为本”的教育理念 ◆领会五大领域目标的核心价值心指导并反思教育实践中的各种教育行为《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程, 主要包括科学探究和数学认知。。。。。。” “幼儿思维发展以具体形象思维为主,应引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习,不应为追求知识的掌握而对幼儿进行灌输和强化训练。”