2019版苏教版高二生物必修3复习课件：第2单元生物个体的稳态第4课时.docx

第4课时 人体内环境的稳态（四） 学习自主化?目标明确化 标教学策略比 标教学策略比 知识点 教学突破策略 学习技巧点拨 知识点一:血糖平 衡 创设情境，设置问题，启 发学生思维 结合生活实际，分析血糖的来源与去 路，理解血糖的作用 知识点二:血糖平 衡的调节原理 采用构建模型的方法， 引导学生分析胰岛素及 胰高血糖素在血糖平衡 中的作用 ?识记血糖平衡中的两种关键激素 胰岛素和胰高血糖素的作用 ?借助图解分析血糖调节的过程，理 解血糖平衡的调节原理 M知识记忆与理解 L 课前预学区?不看不讲 厶 加识系统化?系统条理化 厶 加识系统化?系统条理化 —、血糖 1 ?概念:血糖就是①—中的葡萄糖。 2.含量:正常人空腹时的血糖浓度为② ,在口服或静 脉注射葡萄糖2 h后血糖浓度小于7. 8 mmol/L。 二、血糖的调节 ?—是调节血糖浓度的最主要器官。 ④ 和胰高血糖素是重要的调节激素，分别由⑤ 和⑥ 分泌产生。 (3)以下是血糖调节过程的示意图，请回答: 结构A为? ;激素丨、II X III分别为 ? O 三、血糖代谢失调症 1 ?血糖代谢失去平衡时，会患? 或糖尿病。 糖尿病患者血糖浓度:空腹血糖浓度2? mmoI/L, 口服或静脉注射葡萄糖2 h后血糖浓度^11.1 mmol/L。 糖尿病患者症状：“三多一少”，即? 、? 、? 和体重减少。 糖尿病治疗:可采用? 并结合药物等综合治疗。 2.尿糖的检测 (1)实验原理:尿液中的葡萄糖与? 发生反应,生成砖 红色沉淀。 (2)实验过程:取A、B两支试管，在A试管中加入2 mL正常人尿 液样品，在B试管中加入? 样品;再向A、B两支试 管中加入? ，振荡后?_加热2 min;观察实验 现象:B管中出现 ①血浆②3. 9~6. 1 mmo I /L③肝脏 ⑥胰岛A细胞⑦氧化分解⑧糖原 ⑩非糖物质?肝糖原?下丘脑 腺素?低血糖病?7.0?多饮 水浴饮食?斐林试剂?2 mL糖尿病患者尿液 林试剂?水浴?砖红色沉淀 水浴 知识应用化?检測标准化 习效果检测?> 1?下列选项中包含促进血糖升高的激素最全的一组是（）o ①胰岛素②胰高血糖素③肾上腺素④性激素 ①② B.② C.②④ D.②③ 【解析】胰高血糖素和肾上腺素均能使血糖升高,胰岛素使血糖 降低，性激素对血糖没有直接影响。 【答案】D 糖尿病一般不具有的症状是（ ? ? ? 血糖浓度高于6. 1 mmo I /L 胰岛素作用不正常 饭后血糖长时间降不下来 胰高血糖素含量高 )o 【解析】糖尿病患者空腹时血糖浓度大于7. 0 mmol/L,胰岛素 作用不正常或缺乏，导致饭后血糖长时间降不下来。 【答案】D 研究发现,胰岛素必须与细胞膜上的胰岛素受体结合，才能调节血 糖平衡。如果人体组织细胞膜缺乏该受体，则可能导致（）。 细胞减缓摄取血糖,血糖水平过高 细胞减缓摄取血糖,血糖水平过低 细胞加速摄取血糖,血糖水平过高 细胞加速摄取血糖,血糖水平过低 【解析】胰岛素的作用是促进血糖进入细胞进行氧化分解，从而 降低血糖。根据题干信息“细胞膜缺乏胰岛素作用的受体”，这样会 导致胰岛素无法发挥降低血糖的作用，因此会使细胞摄取葡萄糖的 速度减缓，从而使血糖处于较高的水平。A项正确。 【答案】A （2016年济南期中）下列四组结构对血糖的相对稳定起重要作用的 是（ ）。 A.胰岛、肝、肾小管 B.胰岛、肝、肠腺 C.胰岛、胆囊、甲状腺D.胰岛、胆囊、肾小管 【解析】在血糖调节过程中,胰岛可以通过分泌胰岛素和胰高血 糖素调节血糖的稳定，肝细胞可以通过合成肝糖原和将肝糖原分解 成葡萄糖调节血糖稳定,在尿液形成过程中肾小管可以通过对原尿 的重吸收调节血糖的稳定,A项正确;肠腺与血糖调节没有关系,B项 错误;甲状腺分泌的甲状腺激素具有降低血糖的作用，但是胆囊分泌 的胆汁，只能乳化脂肪，和血糖调节没有关系,C、D项错误。 【答案】A 下图是血糖的激素调节示意图，若分别表示促进和抑制 作用，则①②③④⑤⑥依次是（）。 A + 一 + 一 + 一 B + + + + - + 0一一一 + + 一 D + + + + + + 【解析】当血糖升高时，会刺激胰岛B细胞，使其分泌的胰岛素 增多，继而降低血糖;当血糖过低时，引起胰高血糖素分泌增加，从而 升高血糖浓度。综上所述,①②③④过程都应是“ + ” O胰岛素和胰 高血糖素之间的关系是:胰岛素抑制(-)胰高血糖素的分泌,而胰高 血糖素促进(+)胰岛素的分泌。 【答案】B 思维探究与创新 课上导学区?不议不讲 知识问题化?问题层次化 点难点探究?> ① 知识点一:血糖的来源与去路 1.早餐后，大量的葡萄糖吸收到体内，但是正常人的血糖含量只 有短暂的升高，很快就恢复正常,如下图所示。 造成AB段血糖升高的