人教版高中选修《中国小说欣赏》课程说明.docVIP

人教版高中选修《中国小说欣赏》课程说明 ————————————————————————————————　作者： ———————————————————————————————— 日期： 人教版选修《中国小说欣赏》 这本教科书旨在培养学生广泛阅读中国古今小说的兴趣，了解中国小说发展的大致脉络,初步分辨不同时代、流派和风格的中国小说特征，养成鉴赏及批评的能力；借助细致的阅读，汲取艺术及思想养分,同时深化对历史、社会、人生的认识，获得某种写作技巧。这本教科书共9个单元,按照时间顺序，兼及小说体式。分别是：历史与英雄、谈神说鬼寄幽怀、人情与世态、从士林到官场、家族的记忆、女性的声音、情系乡土、人在都市、烽火岁月。每个单元包括选文、赏析、思考和链接四部分内容。 《中国小说欣赏》目录 第一单元 历史与英雄 　 １.《三国演义》 　 曹操献刀 　 2.《水浒传》 　李逵负荆　 第二单元 谈神说鬼寄幽怀 　3．《西游记》 　孙悟空大战红孩儿 　 4．《聊斋志异》 香玉　 　王六郎 第三单元 人情与世态 　　5.“三言” 　玉堂春　 　6.《红楼梦》　 　　情真意切释猜嫌 第四单元 从士林到官场　 　　７.《儒林外史》　 　　匡　匡超人　 　8.《官场现形记》 　　兄弟阋墙 第五单元　家族的记 9.《家》 　 祖孙之间 　　１0．《白鹿原》 　家族的学堂　 第六单元 女性的声音 　11．《呼兰河传》　 　 小团圆媳妇之死　 12．《长恨歌》 　围炉夜话　 第七单元　情系乡土　 　１3.《小二黑结婚》 　 小二黑结婚(节选) 　　14.《平凡的世界》 做客 第八单元　人在都市 　　15.《子夜》 　　吴老太爷进城 　　16.《骆驼祥子》 　　高妈 第九单元　烽火岁月　 １７.《红旗谱》　 朱老巩护钟　 18.《红高粱》 罗汉大爷 人教版高中选修《中国小说欣赏》课程说明 “中国小说欣赏”作为选修课,在内容和形式上，都与我们在初中、高中阶段的中国小说学习有很大的不同。只有深刻理解了这个不同,我们才能把握本门课的性质、特点,设计新的教学模式和方法,才能将选修与必修两类课程衔接起来。 本门课的主要特征： 一、阅读为主 这是本门课的主要特点，包含多重要素。 1．重视阅读 阅读是上好、学好本门课的基础。阅读是源,没有阅读，本门课就是无源之水。既然名为“小说欣赏”，那么欣赏的客体对象就是小说,作为欣赏主体的读者，就要尽最大可能地熟悉、把握客体对象，也就是要根据教学目标，多多阅读。欣赏需要深入、拓展,没有一定量的阅读,就谈不上欣赏。 2.建构情感态度价值观维度 让学生从阅读中了解我国优秀的传统文化和汲取人生有益的教诲。 ３．培养学生阅读兴趣 现在学生的阅读状况令人担忧，课业繁重,没有时间读书；电子游戏、非文字的漫画等的吸引，也使学生远离阅读活动。长此下去,阅读不仅在时间上成了空白,在意识与兴趣上也成了空白。选修本门课，不仅在于让学生了解中国小说，让学生修到一定的学分，更重要的是培养学生良好的阅读习惯和积极的阅读意识。让他们读书、爱读书、读好书,这也是本门课的责任所在。 4.强调阅读快感 一味强调阅读,并不是本门课的宗旨和方法，我们要让学生在精神的愉悦中进行阅读，让他们在阅读中收获快乐。牛不喝水强按头是不行的，电子游戏、漫画等，虽然老师家长百般禁止，可是学生仍不屈不挠、乐此不疲地沉浸其中,关键就是有快感。所以怎样使学生在小说阅读中体会到快感,体会到精神的享受,不仅靠教材,也要靠教师的引导。 ５.注重具体阅读 本门课可以说因文解义,本身没有系统的知识体系和框架。因此无论是单元说明,还“赏析”“思考”“链接”，都是指向具体作品的解读。帮助学生更好地欣赏中国小说,是本门课最大的目标。而不是给他们一个小说史的概念,或是一个小说理论的阐释。这一点,我们是反复强调的,也希望老师在教学中，理解和把握这一特点,和教材达到一定程度的默契。 6.与必修阅读的区别 本门课虽然有选文,但是不同于必修课中的精读。阅读的目的,不是为了掌握某种知识，而是引导学生开阔视野,鼓励他们全方位、大容量地阅读。当然,这里所说的“开阔视野”，是需要契合同学们的阅读趣味的,是要他们在阅读中体会到快乐的，而不是以某种既定的模式或目标，限制甚至强迫学生进行某类的阅读活动。限制性甚至强制性的阅读，是有悖本门课的宗旨和特点的。 7.目标是有创意地阅读 首先要让学生在阅读中有收获，有自己的见解,尊重学生的个性化阅读及其阅读成果,并且加以鼓励，当然一定的引导也是必要的,情感态度价值观的维度也是要给予重视和体现的。其次是让学生能够使自己的阅读上一个新的台阶,这是指量和质两方面。当然，根据学生实际状