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(首师大版)六年级科学上册教案人的性状
一、 教学目标
1?知道人类的很多特性是祖辈遗传下来的,了解遗传和变异是生物的重要特性之一。
2?学生对周围人群进行调查,从众多的事实中寻找有关性状特征的共同规律。
3?进行科学资料查找?阅读,从中寻找对规律的解释。
二、 教学重点
知道人类的很多特性是祖辈遗传下来的。初步了解生物的遗传和变异。
三、 教学难点
通过资料查找认识遗传学必要的相关知识。
四、 教具准备
(1) 教师准备:有关人的性状特征的图片?遗传方面的资料等。
(2) 学生准备:自己与家庭的照片,课前的调查记录。
五、 教学过程
第一课时
(一) 导入新课
谈话导入:
大家每天都在一起学习生活,你注意过每个同学的脸型和五官吗?
你们每个人的性格特点一样吗?
人群中每个人都有不同的脸型,五官的长相也不同。人体各式各样的形态特征和生理特征叫做性状。
(二) 提出问题,
观察:
提出问题:人的性状具体有什么不同?
通过观察,你都发现人的性状有哪些不同?
(三) 调查1
展开调查:自己的性状和父母亲的性状有哪些不同和相同。将调查的结果记录下来。
2?指导学生根据知道的各种性状特征画好调查表,并回家进行调查。
将你调查的结果与大家交流。
通过调查父母亲的性状你有什么发现?
(四) 调查2
1?看看父亲的性状有哪些和祖父母的相似。还可以看看母亲的性状有哪些和外祖父母的相似。
将你这次调查的结果与大家交流。
通过这次调查,你又有什么新的发现?
(五) 思考:
1?为什么有的性状祖父母和外祖父母都有,而父母亲没有?为什么有的性状父母亲都有,而自己却 没有?
2?究竟是什么原因引起了我们性状的相同和不同?
(六) 总结
1?通过大家广泛查阅资料,我们知道了人类的性状是通过基因由父母亲传递给下一代的。
2?播放关于人体遗传的录像资料来进行知识上的补充。
3.通过今天的研究,你有哪些感受或想法。
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