小学科学六年级上《4.3、多种多样的植物》word教案(1).docx

PAGE PAGE # / 2 多种多样的植物 【教学目标】 科学概念 可以分为开花植物和不开花植物。 花植物包括蕨类、苔藓和藻类植物等。 过程与方法 道分类是研究生物的基本方法。 己确定的标准给植物分类。 情感、态度、价值观 到植物是多种多样的。 够欣赏并感受大自然因植物的多样而美丽。 【教学重点】 知道分类是研究生物的基本方法。 能用自己确定的标准给植物分类。 【教学难点】 理解植物是多种多样的。 【教学准备】 教学用幻灯片：不同种类的植物图片。 【教学过程】 一、 引入： 除了校园里的植物种类，我们还知道哪些常见的植物？生长在哪里？ （学生自由发言，在公园, 花卉市场等） 二、 自主探究： 面这些植物，你们认识吗？说说它们长在哪？有什么特点？幻灯片放映书中 11种植物 我们自己确定标准给以上这些植物分一分类 （意图：让学生知道根据不同的标准可以将植物分开花植物和不开花植物，常绿植物和落叶植 物，水生植物和陆生植物，木本植物和草本植物等不同的类别，在这一类别中再确定新的标准还可 以继续往下分，培养学生的分类能力。） 结：通过共同探究，可把植物分为草本植物和木本植物，开花植物和不开花植物，水生植物 和陆生植物，落叶植物和常绿植物等 察开花植物：说说它们的身体是由哪几部分组成的？ （预设：开花植物身体分为：根、茎、叶、花、果、种子） 书P76页，说说不开花植物有哪些 （预设：不开花植物有蕨类、藻类、苔藓类、菌类） 三、 拓展活动 比一比哪一组认识的植物多，样式奇特。教师可以以组为单位组织竞赛活动：各组在规定的时 间内写出知道的植物名称，比一比，看哪一组写的多？（意在渗透植物的多样性教育） 四、 课外延伸： 找一找校园里常见植物中哪些是常绿植物，哪些是草本植物，哪些是开花植物，哪些是水生植 物，哪些是不开花植物？