11 牛顿运动定律一 2021届高考物理一轮复习教案（必修一）.docVIP

第一节 牛顿运动定律 一.复习目标: 1.熟悉牛顿三大运动定律的内容及其意义，深刻理解力与运动的关系。 2.了解力的概念建立的过程，进一步理解各种性质的力及力与运动的关系。 3.颂伟人成就及科学精神，激发学科兴趣。 二.复习重难点： 1.重点：三大定律的内容及其意义。 2.难点：深刻理解力与运动的关系及超重和失重的实质。 三.复习方法: 讲授法、自主复习法、讨论法、练习法等。 四.课时安排：2课时 五.复习过程： 第一课时 请同学们自主复习牛顿三大运动定律的内容、公式表达、重要意义及惯性的概念。 先思考后回答：一对作用力与一对平衡力间的区别 一对平衡力间的关系：同体、共线、反向、等值。 一对作用力和反作用力的关系：异体、共线、反向、等值。 例题解析： 例1：下列说法正确的是（ ） A、运动得越快的汽车越不容易停下来，是因为汽车运动得越快，惯性越大 B、小球在做自由落体运动时，惯性不存在了 C、把一个物体竖直向上抛出后，能继续上升，是因为物体仍受到一个向上的推力 D、物体的惯性仅与质量有关，质量大的惯性大，质量小的惯性小 例2：以下有关牛顿第二定律的说法中正确的是（ ） A．由牛顿第二定律可知力是使物体产生加速度的诱因，加速度是力作用在物体产生的效应 B．由公式 可知物体的加速度大小跟速度的变化正比，跟变化所用的时间成反比 C．若作用在物体上的力突然消失，该力引起的加速度可能继续存在 D．物体的加速度的方向发生了变化，物体受到的合力的方向可能不变 例3：某物体静止于固定的斜面上．则下述说法正确的是（ ） A．物体对斜面的压力和斜面对物体的支持力是一对平衡力 B．物体对斜面的摩擦力和斜面对物体的摩擦力是一对作用力和反作用力 C．物体所受重力和斜面对物体的作用力是一对作用力和反作用力 D．物体所受重力可以分解为沿斜面向下的力和对斜面的压力 力学单位制 单位制：基本单位和导出单位一起组成了单位制，物理学的关系式确定了物理量之间的关系的同时，也确定了物理量的单位间的关系。 国际单位制中的七个基本量和相应的基本单位： 质量(kg)、长度(m)、时间(s)、温度(k)、电流(A)、物质的量(mol)、光强(cd)。 例4：下列单位属于国际单位制中基本单位的是（ ） A．牛顿 B．焦耳 C．安培 D．摄氏度 第二课时 学法指导： 1)牛顿第二定律是牛顿运动定律的核心，而牛顿运动定律是动力学的基础和核心！正确深刻理解牛顿运动定律注意把握牛顿三大运动定律整体性，即三个定律都是紧紧围绕“力”的概念展开的，由“定性”到“定量”到“本质”。虽然牛顿第一、第三定律都可在一定条件下由牛顿第二定律导出，但各定律都有各自重要的意义不能随意取代。 例5：以下说法中正确的是（ ） A.牛顿第一定律可以看作是牛顿第二定律的特例，因为物体所受的合力F=0时，加速度a =0，物体必处于匀速直线运动状态或静止状态 B.由牛顿第一定律可知力是维持物体运动状态的原因，而不是改变物体运动状态的原因 C.由牛顿第二定律F=ma可知，物体所受的力与物体的质量成正比与物体的加速度成正比 D.力的大小是由相互作用的物体的性质决定的，与物体的加速度无关 2)牛顿第二定律的应用是高中物理的重点，合力为变力时利用牛顿第二定律定性的研究物体的运动非常常见，尤其和弹簧有关的问题更多！ (更详细的、系统化的利用牛顿第二定律定量的研究物体的运动将在下一节专训) 图(1)OCBA例6 图(1) O C B A A.物体从A到B速度越来越大，从B到C速度越来越小 B.物体从A到B速度越来越小，从B到C加速度不变 C.物体从A到B先加速后减速，从B到C一直减速运动 D.物体在B点受合力为零 3)牛顿第三定律的应用也非常广泛，尤其当某个力不易求解，我们可以通过转变研究对象，求这个力的反作用力，求出反作用力后再由牛顿第三定律求出这个力。但应特别注意利用这种方法求解力时，求出这个反作用力后莫忘了用牛顿第三定律求出题设中要求的力（很多学生常常遗忘这一步，应引起足够的重视）。 图(2)例7：如图(2)所示，某人通过定滑轮竖直向下拉绳子把质量为m的物体 图(2) 匀速向上提升，若人的质量为M，且Mm，重力加速度为g，求提升 物体的过程中，人对地面的压力。 课堂小结： 这两节课围绕着力与运动的关系及力的概念重点复习了牛顿三大运动定律的内容表述、公式表达及其重要意义。通过几个典型例题进一步加深了对牛顿三大运动定律的正确理解。 课后作业： 六.板书设计： 第一节 牛顿运动定律 牛顿第一定律 内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这