2013年高考化学总复习 专题5 第一单元 人类对原子结构的认识课时闯关(含解析) 苏教版.docVIP

2013年高考化学总复习 专题5 第一单元 人类对原子结构的认识课时闯关(含解析) 苏教版.doc

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PAGE 1 - 。【高考总复习】2013年高三化学专题5:第一单元 人类对原子结构的认识 随堂检测(含解析)(苏教版) 一、单项选择题(每小题只有一个选项符合题意) 1.(2012·北京海淀区高三期末)近20年来,同位素分析法在植物生理学、生态学和环境科学研究中获得广泛应用。如在陆地生态研究中,2H、13C、15N、18O、34 A.34S原子核内的中子数为16 B.1Heq \o\al(18,2)O的摩尔质量为20 g/mol C.13C和15 D.2H+核外电子数为2 解析:选B。A项中S为16号元素,质量数为34,中子数为34-16=18,错误;B项中1Heq \o\al(18,2)O的摩尔质量=(1×2+18)g/mol=20 g/mol,正确;C项中C为6号元素,N为7号元素,质子数相差1,错误;D项中2H+核外电子数为0,错误。 2.下列各项中表达正确的是(  ) A.N2的电子式:eq \o\al(·,·)N·eq \o\al(·,·)eq \o\al(·,·)·Neq \o\al(·,·) B.H-的结构示意图: C.原子核内有10个中子氧原子:eq \o\al(18, 8)O D.HCl分子的形成过程: 解析:选C。本题考查了与物质结构有关的一些基本化学用语。N2的电子式应为eq \o\al(·,·)N??Neq \o\al(·,·),A项错;H-的结构示意图为○ +1 eq \o(2,\s\up6(),\s\do4()) ,B项错;HCl是共价化合物,D项错。 3.简单原子的原子结构可用如图的表示方法形象表示: 其中●表示质子或电子,○表示中子,则下列有关①②③的叙述正确的是(  ) A.①②③互为同位素 B.①②③互为同素异形体 C.①②③是三种化学性质不同的粒子 D.①②③具有相同的质量数 解析:选A。由图示知三个原子中都只有1个质子、1个电子,故均为氢元素。①中没有中子、②中有1个中子、③中有2个中子,所以这三者分别是1H、2H、3H,三者互为同位素。 4.下列关于指定粒子构成的几种描述中不正确的是(  ) A.37Cl与39K具有相同的中子数 B.第114号元素的一种核素eq \o\al(298,114)X与82Pb具有相同的最外层电子数 C.H3O+与OH-具有相同的质子数和电子数 D.Oeq \o\al(2-,2)和S2-具有相同的质子数和电子数 解析:选C。37Cl的中子数为20,39K的中子数为20;原子序数为114的元素位于第7周期第ⅣA族,与Pb处于同主族,最外层电子数相等。H3O+的质子数和电子数分别为11、10,OH-的质子数和电子数分别为9、10;Oeq \o\al(2-,2)的质子数为16、电子数为18,S2-的质子数为16、电子数为18。 5.(2012·沧州高三第一次模拟)从宏观方面看物质由元素组成,从微观方面看物质由粒子构成。下列说法不正确的是(  ) A.质子数等于电子数的某粒子,可能是一种分子或一种离子 B.只由一种分子组成的物质一定为纯净物 C.eq \o\al(35,17)Cl与eq \o\al(37,17)Cl互为同位素 D.46 g NO2和46 g N2O4含有的原子数相等 解析:选A。分子所含的电子数与质子数相等,而离子所含的电子数与质子数不等。 6.(2011·福州三中11月月考)已知A2-核内有x个中子,A原子的质量数为m,则n g A2-所含电子的总物质的量是(单位:mol)(  ) A.eq \f(m-x+2,m-x)         B.eq \f(n-?m-n?,m) C.eq \f(n?m-x+2?,m) D.eq \f(n?m-x-2?,m) 解析:选C。A2-核内有x个中子,A原子的质量数为m,则A2-核内有 (m-x+2)个电子,则n g A2-所含电子的总物质的量是eq \f(n?m-x+2?,m)。 二、不定项选择题(每小题只有一个或两个选项符合题意) 7.下列说法正确的是(  ) A.H与D、16O与18O互为同位素;Heq \o\al(16,2)O、Deq \o\al(16,2)O、Heq \o\al(18,2)O、Deq \o\al(18,2)O互为同分异构体 B.金刚石、石墨均为碳的同素异形体,其化学性质与物理性质均不相同 C.石墨烯(结构如图所示)是由碳原子构成的单层片状结构的新材料,与石墨互为同位素 D.由于氢原子可以形成H-(如NaH),所以有人建议可将氢元素排在元素周期表的ⅦA族 解析:选D。本题主要考查考生对同位素、同分异构体和同素异形体等概念的理解。对于概念辨析类试题,在解题过程中要抓住不同概念间的联系与区别,区分相近、相似概念间的不同点,从而有效地判断概念的使用是否正确与合理。A项,同分异构体应

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