高中语文课件《曹禺雷雨》全面分析PPT课件.docx

主讲人普阳中学越妙瑞 主讲人普阳中学越妙瑞 学习目的 仁学习了解戏剧人物的鉴赏方法。: jr q 2.揣摩人物语言『猱测人物内心世界‘ ?L-. ' ?性W *广别 ■ *WL —-jF JP : ] ?比吒' -J 学习重点 体会周.鲁的矛盾冲突，品读周朴 园的语言，把握其性格心理 冷酷 周朴园心理和性格探究 品味词语探究心理 自以 "之情? 法” ft:开头到 n (; ft 「多少. 0个词 :多少〉 周朴 我(( ? ????? 亠 2 3 4 4 :“哦" 年前你在 C提起来 说看。 静到! 会周 司角 情感。 用吧读 用吧读 措 现} ? M - i Lk An 话吃譬欣员: 话吃譬欣员: 灵（舉然 I朴园\可 r能体如 F味分￡ 灵 的语言 h1= M或 △疋为" 你 四照于' n生「看总为 ^3的得人9 你些纪 好那很是 快的 点罪过 永远  戏剧人物鉴赏方法 !!冲、探'说明\、揣園语盲 !!冲 、探' 说明\ 、揣園 语盲 f产生罪恶斗 [—爱普生、 h最韵的美; 乔、匕魔鬼貞 乔、 匕魔鬼貞 泰戈尔 谢谢合作! 自 尊严的 受磨难的女 她并对她软 右 rfn 石 rfa 〉主 伺皿伺肉。I冃W -支栄？表现tu 信、纯入善 心态: 正 撕支票 觉醒、 受屈辱, 侮辱被损彳 一m形象 抗议、曰 靑怎样ip蚩戶 的性格? 鲁大海的出现，使我们透过故事情节的 阴郁氛围，看到了一丝希望和些许亮色。正 如曹禺先生所说，鲁大海这样一个工人形象, “当然写得很不像样子，很不成熟，但我是 同情这个人，甚至佩服这个人的。M由此可 见,作者对作品中略嫌单薄的鲁大海这个形 象赋予了很大的热情，寄寓了自己的社会理 想，对人们有着相当重要的激励意义。 周朴靈轡侍萍 蜜是真的 是不是鲁侍萍題農 MiEl涯中多:是幸福 趴在 k回忆的怀念是寻 各温驯、善 丈她；况且 第一欢是彳就是繁;:寺萍 很育 侍萍 小姐, Mi El 涯中多: 是幸福 趴在 k回忆 的怀念是寻 各温驯、善 丈她；况且 第一欢是彳 就是繁; :寺萍 很育 侍萍 小姐, 但从 确曾 结过 ［而死 bo他 帕尝到 片萍相处% 怡下了些舅 ■■匡度，否Jt他i 这是把萍的思念、 后自欺欺人、 情感 心灵,■ 的人用' ■ ■ 匡 度，否Jt他i 这是把 可以脅补 显示帕的年后嚼确I恶空樹 ' 可以脅补 显示帕的 年后 嚼确I 恶空樹 '高贵。 ［的冷却 山侍萍片 情简』 叶? :的结果丿 的人先考静”,无情 念的毕髦 區那 的人先考 静”, 无情 念的毕髦 區那个年. El已经投刑 这个角团 ■再次相逢』 ■躲之不及, 成曲 伪 来，他毕竟旨活着的侍萍 $破坏他现在家 ［的名誉、地位 ［作者成功的现 *的w L温驯善0L贤》 *不会对 ■的怀念又 ■则如好龙 地表现了 满” 他 表现 年轻时. ■的愉* ■ “梅小姐、 蠡斤以当他斗 皤r真龙-诂 自虚伪。 艺术作品要写得美，就要明确地把 人的多样变化写出来。同一个人，有时 是恶棍，有时是天使；有时聪明,有时愚 蠢；有时坚强有力，有时十分脆弱。 列夫?托尔斯泰 周朴园真诚的虚伪,虚伪的真诚。 周朴园 真诚的虚伪,虚伪的真诚。 侍萍与周朴园的对话，从私生活领域 揭露了周的丑恶灵魂。 in：守财奴葛朗台的语言 ,你给了我生路，我有“得啦，孩 ,你给了我生路，我有 了命啦；不过这是你把欠我的还了我：咱 们两讫了。这才叫公平交易。人生就是一 件交易。……” “啊，是真金！金子！这么多的金子! 有两斤重。啊！啊！……” 体会周朴园、鲁侍;平语目个性化语言举例 周朴园 鲁侍萍 周朴园 鲁侍萍 我来的！（忽然严厉地）你来干什么？ 周朴园 鲁侍萍 周朴园 鲁侍萍 我来的！ 不是我要来的。 谁指使你来的？ （悲愤）命"不公平的命指使 体会周朴园、鲁侍;平语目个性化语言举例 周朴园 那么，我们就这样解决了 我叫他下来，你 以后鲁家的人永远不许再到周家来。 鲁侍萍我希望这_生不要再见你。 周朴园 （由内衣取出支票，签好）很好，这是一张 五千块钱的支票，你可以先拿去用。 点罪过。 周朴园鲁侍萍侍萍接过支票；把它撕了。 侍萍。 周朴园鲁侍萍 我这些年的苦不是你拿钱算得清的。 认却相恨， 亲却相怨， 不 见不 HiL 1 不 I角度乌 国半封 B恶的I 是它的 i从血 !客观上 侧面，: 旧制度 "富h蘇亞篇噫 T 《雷雨》整个故事的背景、情节都和 悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风 “雷雨”是整个作品的自然环境；另 个下 人物 集中到 潜台词即是言中有言，意中有意，弦外 有音。它实际上是语言的多意现象。“潜”， 是隐藏的意思。即语言的表层意思之内还含 有别的不愿说或不便说意思。潜台词不仅充 分体现了语言的魅力，而