小学生自卑心理辅导个案分析(9).docx

PAGE PAGE # 小学生自卑心理辅导个案分析 小婧是一名六年级的女同学，在老师的眼里她是一个十分内 向、孤僻的女孩子，在同学们的心里她很不合群、沉默寡言。她的 作业总是比别人做得慢，而且质量也不是很好，每次考试，尽管她 看似努力了，但成绩还是远远地落在其他同学的后面。而且，由于 她们全家来自农村，经济条件一般，小婧平时总是一付农村孩子的 打扮，与周围环境不太“合拍”。她平时不太愿意主动找别人去 玩，其他人也不会与她玩耍，做游戏，孩子忧愁、自卑的情绪比较 明显。 二、个案行为概述 自卑畏怯的心理大家都不同程度的有，有的同学在小学六年里 顺利地走过来了，也具备了一定的实力和优势；而另有部分同学却 觉得自己这个也不行，那个也不如别人，自卑的心理使得自己缺乏 竞争勇气，缺乏自信心，走进六年级的学习，特别是参加毕业考， 心理可能就忐忑不安。一旦中途受到了挫折，如果心理上缺乏足够 的承受能力，便会认定自己确实不行，在激烈的竞争中，这种心理 障碍是走向成功的大敌。 三、个案问题初探 经过我一段时间的观察和了解，终于发现小婧为什么不喜欢与 别人说话了。那都是因为班里面的同学都嘲笑她，嘲笑她农村人的 打扮、农村人说话的口音以及她落后的学习成绩，这些对她的打击 非常大。就是因为同学们都嘲笑她，所以让这位同学的脸上觉得很 没面子，使得这位本来就很内向的女孩子失去了信心而感到自卑。 四、个案具体分析 通过我的分析我可以判断她的一举一动都是自卑的现象，比如 在上课回答问题的时候不说话，会脸红、害羞、很腼腆…… 一般来讲，引起当前小学生自卑心理的原因主要有以下几点 1、教师对其了解不够，以致评价有偏差 在学校里，如果教师对一些同学了解不够，关注不多，就容易 造成对这些同学的评价偏低，一旦如此，几个月或者几个学期以 后，这些同学便逐渐产生失落感，在老师这儿他们得不到适时的表 扬和赞美，久而久之便否定了自己的一些行为和想法，慢慢不相信 自己的能力与水平，也就越来越不自信，此时自卑感却慢慢占了上 风。 2、学习成绩不够理想，屡遭挫折与失败 一些学生的学习习惯不是很好，上课听讲不太认真，易走神， 课后的预习、复习工作又不能有序进行，课外作业也不能及时、认 真地完成，日积月累，学习成绩也便越来越不理想。每一次考试都 很紧张，很担忧，考试对他来说，一次比一次害怕，一次比一次考 得差，挫折多了，失败多了，如果没有老师或家长的及时关注，便 产生了严重的自卑感，这是导致自卑心理的根本原因。 3、家庭环境的影响，“先天”和“后天”的不足 另外，小学生的家庭状况也影响着学生自卑心理的形成。社会 地位低下，经济状况窘困或单亲家庭，会引起小学生“低人一头， 矮人一截”的想法，他们不愿意在别人面前提及自己的家庭，对自 己的家庭羞于启齿。如果当他们因家庭原因受到别人冷嘲热讽时， 便会无地自容。有些学生的父母文化水平较低，对他们的学习不能 有效地指导，学习条件又不好，在穿着打扮上也比不上其他同学， 因这些原因也能使其产生自卑心理。 另外，有些家长的个性对孩子的个性形成也有一定的影响，孩 子一直与家人生活在一起，父母的个性潜移默化地影响着学生的个 性，如果父母亲生性优柔寡断，喜欢忧虑，那么必定会对孩子造成 不良的影响，使其变得做事犹豫，一旦因为某事受挫折便会造成自 卑心理。 4、生理上的欠缺，导致心理上产生阴影 小学生的五官、容貌、身材、体质等任何方面有缺陷的小学 生，常会有“自惭形秽”的心理，如有的学生长得太胖、口吃、有 雀斑等，他们害怕这方面的缺陷被人发现，若因此受到嘲弄、冷 遇，更觉得无地自容，有此经历之后，有些小学生就开始怀疑自己 的长相，陷入苦恼与怨恨之中，他们害怕出头露面，不敢在公开场 合大声发表自己的见解。上课也不敢举手发言，这又是一个造成小 学生自卑心理形成的原因。 但是，导致小学生形成自我意识否定的关键原因是教育方面。 一些家长对子女成就的殷切期待，老师对少数心目中的优等生日益 产生的偏爱，对多数属于中间状态的和落后状态的学生来说，是一 个沉重的压力，普遍滋长严重的自卑心理。现在的家庭多是独生子 女家庭，造成家长对孩子有着望子成龙，望女成凤的期待，导致许 多的小学生肩负重担，过重的压力在学生未能达到父母期望时，便 使学生形成自卑心理，否定自己，怀疑自己，不安、烦恼、孤独、 离群等情感障碍随之而来，再加上老师片面地认识学生，对优等生 日趋偏爱，更进一步加深小学生的心理压力，使学生的自卑心理日 趋严重。 五、辅导策略 我们要为自卑的同学提供表现自己的机会，放大她的优点。比 如在家里有客人来到家里，家长可以让她为客人倒茶、帮家长择菜 等，也可以让她与客人玩一会儿，跟客人讲几句话。在校园集体环 境中老师让她回答一些简单的问题，答对了，我们全体同学都为她 鼓掌。在