中班语言：你我来做好朋友教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 中班语言：你我来做好朋友教学设计Middle class language: you and I to do a good job in the teaching design of friends 编订：JinTai College 编订：JinTai College 中班语言：你我来做好朋友教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 1．理解儿歌内容。 2．学习用富有感情地语调朗诵作品，感受诗歌地情趣。 活动准备： 手指娃娃 活动过程： 1．通过提问，谈话引出儿歌。 引导语：今天，梁老师带来了6个手指娃娃，手指娃娃告诉梁老师它们很想认识小朋友。 大拇指：小朋友，你们好！我的名字叫拇指！ 幼儿：拇指，你好！ 食指：大家好！我是食指！ 幼儿：食指，你好！ 小拇指：你们好！我的名字叫小指！ 教师：小朋友们喜不喜欢这些手指娃娃呀！ 幼儿：喜欢！ 教师：好！今天我们就来学习一首关于手指的儿歌！儿歌的名字叫《你我来做好朋友》。 2．学习诗歌 ① ? ? 教师用富有感情，稍慢的速度范读一遍，激发幼儿的学习兴趣。 ② ? ? 提问与儿歌相关的问题，让幼儿回忆刚才教师朗读的儿歌内容，加深幼儿对儿歌内容的印象。 教师：小朋友们都听梁老师读了一遍儿歌，梁老师要问问小朋友们了，这首儿歌的名字叫什么？ 幼儿：这首儿歌的名字叫《你我来做好朋友》。 教师：两个拇指见面后会说什么？ 幼儿：你好！ 教师：两个食指碰在一起变成了什么小动物？ 幼儿：变成了小鸡。 教师：两个小拇指钩一钩，你我来做什么？ 幼儿：好朋友。 ③ ? ? 再次朗读儿歌，朗读时边做手指动作，让幼儿轻声跟读，也可边做手指动作。 教师：现在梁老师要和手指娃娃一起合作把这首儿歌再读一遍，小朋友们可以轻声地跟着老师读，也可以模仿老师的手提动边读，边做动作。 ④ ? ? 通过提问，帮助幼儿理解儿歌内容。 教师：小朋友记不记得我们的拇指是哪个呀！ 幼儿：记得，是这个！（幼儿伸出大拇指） 教师：对！小朋友真聪明，最短的这个手指就叫拇指！小朋友拇指是怎么弯弯腰的？ （幼儿拇指做弯弯腰的动作） 教师：两个拇指朋友见面了就会说声：“你好！”那小朋友们记得食指是哪个手指吗？ 幼儿：记得。（幼儿伸出食指） 教师：喔！食指是我们的第二个手指！小朋友们瞧一瞧，2个食指碰在一起可以变成一只小鸡！小鸡是怎么叫的？ 幼儿：小鸡是“吱吱吱”的叫的。 教师：没错！小鸡是“吱吱吱”的叫。我们的小指是哪个手指呢？ （幼儿伸出小拇指） 教师：对了！是最后一个手指，两个小指是怎么拉拉钩钩的？现在小朋友们可以找自己的好朋友用小指拉一拉钩，体会和好朋友拉拉钩是什么样的感觉！ （让幼儿走出位置和自己的好朋友拉拉钩） 教师：xxx你和你的好朋友用小指拉拉钩是什么样的感觉呢？ 幼儿：很高兴。 （可多问些幼儿） ④ 第三次示范朗读，这次的速度稍慢些，以便让幼儿掌握儿歌的词句和顺序，听清每个字的读音，可让幼儿边跟读边作手指动作。 教师：现在小朋友们再和梁老师把这首儿歌朗读一遍，小朋友们要用最好听的声音跟染老师读一遍，也要做手指动作，因为我们的手指娃娃跳起舞来可好看了。 ⑤ 教师分别请一些幼儿上来表演，让幼儿有展示自己的机会。 教师：刚才梁老师看到xxx做得很好，所以梁老师想请xxx上来表演给小朋友们看，xxx也请你的好朋友一起上来表演给小朋友们看，还有哪个小朋友想上来表演的？ （此活动可重复2~3次） 3．教师小结 教师：好了！今天小朋友们学习了一首新的儿歌《你我来做好朋友》，小朋友学会这首儿歌后，读给别的小朋友听，这样，你们就可以交到更多的好朋友！小朋友们之间应该要互相关心，互相照顾，好朋友之间不要吵架，打架！ （表扬个别幼儿上课的表现） 附： 你我来做好朋友， 两个拇指弯弯腰， 见面连声说“你好”， 两个食指碰一起， 变只小鸡“吱吱吱”， 两个小指钩一钩， 你我来做好朋友。 Designed By JinTai College