小班科学：下雨了教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 小班科学：下雨了教学设计Small class science: Teaching Design for rain 编订：JinTai College 编订：JinTai College 小班科学：下雨了教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 ??活动目标 对下雨的自然现象感兴趣，感知雨前、雨中、雨后周围环境的变化；体验雨中玩耍的乐趣。 物质准备 雨伞、雨鞋、雨衣等雨具。 经验准备 关注天气变化，收听天气预报。 活动重点 感知雨前、雨中、雨后周围环境的变化。 活动难点 将雨前、雨中、雨后的活动联系起来，整合。 课堂常规要求 活动中，注意安全，雨具的取放及使用；不随便跑跳、打闹；提醒拿伞的小朋友保护好自己的伞，不要伤到自己和他人；注意尽量不要被雨淋湿，若想感受雨可以将手、或脚等不怕淋湿的地方伸出去。 活动过程详案 一、引入 下雨前，带领幼儿到户外，感受雨要来临时的变化。 教师： 看一看，天上的云和平时的一样么？有没有变化？它们是什么颜色的？ 找一找，有没有小蚂蚁？它们在干什么？ 想一想，小朋友今天为什么带雨具来幼儿园了呢？ 二、探索活动 带领幼儿穿上雨衣、雨鞋或打上雨伞到户外玩。 教师： 看一看：雨点落下了是什么样子的？天空为什么突然亮了起来？ 听一听：雨点打在雨伞上、地面上或其他物体上的声音。打雷时你感觉怎么样？ 想一想：雨为什么有时候是直的，有时候是斜的？我们是先看见闪电，还是先听见雷声呢？ 找一找：雨点除了落在雨伞上，还落在了什么地方？那些被雨浇到的地方变得怎么样了？ 接一接：用手或身体的其他部位接雨点，体验雨点落下的感觉。 踩一踩：用脚踩水玩，体验踩水的乐趣， 转一转：旋转雨伞，雨水去哪了？ 三、分享交流 请幼儿回到活动室，整理好衣物，说一说在雨中玩耍时一些有趣的事情或发现。 教师：刚才你是怎样和雨玩的？哪些是你最开心的？你发现了哪些有趣的事？ 整合活动 1健康活动 《水洼雨脚印》：雨停的时候，带幼儿到户外找有水洼的地方进行踩水游戏。 2语言活动 《下雨啦》： 1、初步感知蘑菇，伞，芭蕉，荷叶在雨中的样子。 2、能根据图片说出事物名称。 3、听懂故事，知道朋友之间要互相帮助。 3社会活动 认识天气预报中雨的天气标识，如大雨、小雨、雷阵雨、小到中雨等等。 4美术活动 1、学习用各种线条表现不同的雨。 2、棉签、颜料、彩纸等装饰雨伞。 5音乐活动 《大雨和小雨》：尝试用声音和动作来表示大雨和小雨。 6安全常识 室内防雷注意事项，如关门窗、不站在电灯下、雷雨天断电等等。 突发事件和应急措施 吃完早饭，雨刚好下的不大，就准备带幼儿出去感受鱼，可是没等孩子们穿好衣服雨就停了，只好把活动改成了雨后的体验活动——看花坛里花草身上的雨露、感受到处湿湿的景物、印手印、踩水洼等。下午，雨继续下着，突然打雷了，雨也越下越大，天越来越黑。本以为雨比较小的时候开展活动比较合适，但是因为之前答应了孩子要去感受雨，不能食言，还是决定带孩子们去感受大雨。因为正在打雷，我借此机会正好引领孩子们探讨“如何在雷雨天进行自我保护”，也让孩子们体会到了雨点从小下到大的过程。 活动效果 孩子们对活动很感兴趣，开始自发的进行探究，还发现了用雨水可以在黑板上上涂画。通过活动引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，激发他们的探索热情，培养孩子们善于观察和乐于发现的能力。 活动反思 本活动是根据幼儿园探究式活动课程中《天热了》主题教育活动展开的，结合幼儿的年龄特点、抓住幼儿日常生活契机进行比较深入、细致的研究，作为教师的我始终是幼儿活动的支持者、引导者和合作者，为幼儿创设了想说、敢说、愿说的宽松环境，激发了幼儿进一步活动的愿望。 在活动中，考量的东西还不够深入，有的是孩子们发现的。比如，自己跑到门上或者滑梯上蘸水然后到黑板上印手印或涂鸦等等。生活即教育，让孩子回归生活、回归大自然。 Designed By JinTai College