神奇的创造力2教学提纲.ppt

神奇的创造力思维（心理训练活动课） 课堂活动环节—— X.跃跃欲试 脑力激荡 X.心有灵犀 一点就通 X.感悟梦幻 超越自我 X.体验创造 放飞心灵 X.八仙过海 各显神通 X.快乐分享 回味无穷 X.学有所得 课后拓展 D.跃跃欲试 脑力激荡 G 脑筋急转弯 G G 神奇的钉子 G １ 什么是创新？ 创新—— 就意味着突破、飞跃和前进！ 中国的四大发明的确伟大。但是为什么15世纪后西方人的智慧能突飞猛进，而中国人却始终徘徊不前？ 迷人而又逼人的创新 几个触目惊心的数字: 有资料显示，我国技术发明专利只相当日本、美国的1/30，韩国的 1/4。 据2003年10月30日世界经济论坛公布的全球科技创新竞争力排名，前 6名是芬兰、美国、瑞典、丹麦、中国台北、新加坡，日本是11位，德国第13位，韩国第18位，而我们中国是第44位。 迷人而又逼人的创新 迷人而又逼人的创新 形势逼人，不进则退。 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。 我们不能落后,我们不能挨打，我们要进步,我们要创新—— 我们现在就—— 心理明信片 创造型学生人格的一般特征 具有浓厚的认知兴趣 情感丰富、富有幽默感 勇敢、甘愿冒险 坚持不懈、百折不挠 独立性强 自信、勤奋、进取心强 自我意识发展迅速 一丝不苟 全国心理健康教育”十佳”示范课纪念广东省佛山市南海石门中学2006.7.15.北京 全国十佳示范课心理明信片纪石门中学念 全国心理健康教育“十佳”示范课纪念广东省佛山市南海石门中学2006.7.15.北京 创造力的构成 独立性思维品质①大胆而合理的怀疑 ②增加其不盲从于大多数的抗压心理 ③培养不断否定自己的健康心理 发散性思维品质①流畅性 ②变通性 ③新颖性 想象力的培养①保持和发展好奇心 ②拓宽知识面 心理明信片 全国十佳示范课心理明信片纪石门中学念 D.感悟梦幻 超越自我 请紧紧抓住你的“白日梦” （创造力潜能训练） ３ D.体验创造 放飞心灵 组别 活动内容 思维品质 训练方式 第1组 词语接力 流畅性 点子多多 第2组 故事接力 流畅性 点子多多 第3组 连环画接力 流畅性 点子多多 第4组 站报纸 变通性 从多个角度思考问题 第5组 奇怪的等式 新颖性 跳出常规、挑战规则 第6组 给故事创作幽默的结尾 新颖性 跳出常规、挑战规则 （创造力思维训练） ４ D.八仙过海 各显神通 从头到尾新步伐， 超级 -- 变 --变 -- 变 每组两个代表，比谁的创意最好。OK！ （创造力行为训练） ５ D.快乐分享 余味无穷 1、学生谈课堂活动感受 2、《神奇的钉子》给我们的启示是什么？ ６ D.学有所得 课后拓展 给你一个心理量表, 测测你的创造能力，如果创造力强，早点实现梦想；如果创造力不强，请你迎头赶上。ok! 制作或者改进一样自己常常用的生活或者学习用具。 将自己美好的幻想用诗歌或者格言的形式制作成明信片，发给你的爸爸妈妈、亲朋好友或者同学，当然，别忘记也发一张给远在广东佛山南海石门中学的珩歌我哟！看看我的名片—— ７ 个人心理网站《珩歌心理花园》 为学生学习输送内力? 显素质教育人性管理 为学生成长呵护健康? 助教育教学一臂之力 附件隔离页 给故事创作幽默的结尾 1、 一个人去看牙医，当他看到医生拿来的工具时，被吓坏了。医生为了使他安静下来，给他喝了一点酒，病人感觉好多了，随之又要了一杯酒喝了下去。这时医生问他：“这次有勇气了吧？”病人在这个时候却大声说：…… X病人究竟说了什么？请设计结尾 Z想看看故事原有的结尾吗?—— 给故事创作幽默的结尾 Z病人在这个时候却大声说：“是啊，我倒要看看谁敢动我的牙！” 给故事创作幽默的结尾 3、夫妻两个人一起去看新潮美术展览，当他们走到一副只有几片树叶遮掩着私处的裸体女油画像前时，丈夫很长时间不愿意离开。妻子忍无可忍，狠狠地冲着丈夫吼道：…… X妻子究竟吼了什么？请设计结尾 Z想看看故事原有的结尾吗?——