人教版九年级化学课件：1.2化学是一门以实验为基础的科学(共25张PPT).pptVIP

课题2 化学是一门以实验为基础的科学 一、对蜡烛及其燃烧的探究 实验探究 点燃蜡烛“前” （1）观察蜡烛的结构、颜色、状态、形状、硬度并闻气味 （2）用小刀切一小块蜡烛放入水中，观察它是否溶于水，是浮在水面还是沉入水底？说明石蜡的密度比水小还是大？ 对蜡烛及其燃烧的探究 探 究 步 骤 对 现 象 的 观 察 和 描 述 点燃前 燃着时 熄灭后 白色(或其他颜色)固体，质软、有石蜡味、不溶于水、密度比水小。 点燃蜡烛中 （1）观察火焰分为几层？哪层最明亮？哪层最暗？ 如何比较蜡烛火焰各层温度？ （2）取一根火柴梗迅速平放入火焰中，1s后取出，观察火柴梗燃烧的情况，说明哪层温度最高，哪层温度最低？ 外焰最先碳化，说明外焰温度最高 内焰燃烧不充分,内焰温度较低 焰心主要是蜡烛蒸汽温度最低 二氧化碳可以使澄清的石灰水______ 变浑浊 （3）取一只干冷烧杯罩在火焰上方，观察烧杯壁的现象？看到现象后取下烧杯迅速倒入少量澄清石灰水，震荡，观察现象，推测蜡烛燃烧后可能生成哪些物质？ 现象：烧杯壁有水滴； 澄清石灰水变浑浊； 结论：蜡烛燃烧后生成 水(H2O)和二氧化碳(CO2) 蜡烛哪去了？是消灭了、还是变成了其它物质？若变成其它物质？是什么物质？ 问题与分析 结论 蜡烛燃烧后生成了二氧化碳和水散失在空气中 蜡烛+氧气 二氧化碳+水 点燃 对蜡烛及其燃烧的探究 探 究 步 骤 对 现 象 的 观 察 和 描 述 点燃前 燃着时 熄灭后 白色(或其他颜色)固体，质软、有石蜡味、不溶于水、密度比水小。 黄光、发热、黑烟，熔化成液态后又凝固；火焰分三层，外焰最亮，内焰最暗，干燥烧杯内壁有水雾产生,另一个烧杯内壁澄清石灰水变浑浊。 熄灭蜡烛“后 观察并点燃白烟，看能否燃烧? 熄灭蜡烛后有白烟产生， 白烟由蜡烛蒸汽形成，可以燃烧。 探 究 步 骤 对 现 象 的 观 察 和 描 述 点燃前 燃着时 熄灭后 对蜡烛及其燃烧的探究 白色(或其他颜色)固体，质软、有气味、不溶于水、密度比水小。 黄光、发热、黑烟，熔化成液态后又凝固；火焰分三层，外焰最亮，内焰最暗，干燥烧杯内壁有水雾产生另一个烧杯内壁澄清石灰水变浑浊。 冒白烟，点燃白烟，蜡烛又重新燃烧。 对蜡烛及其燃烧的探究 讨论： 通过探究活动，你认为化学实验中应关注那些方面？ 1、关注物质的性质 2、关注物质的变化 3、关注物质变化的过程以及对结果的解释和讨论 练习 1.下列变化中属于化学变化的是（ ） A.潮湿衣服经太阳晒后变干 B.铜锭抽成铜丝 C.铁在高温下熔化成铁水 D.煤的燃烧 D 2.下列描述中属于物质的化学性质的是（ ） A.胆矾是蓝色固体 B.镁条在点燃条件下能燃烧 C.澄清石灰水中通入二氧化碳气体后会变浑浊 D.矿石粉碎 BC 3.某同学对蜡烛及其燃烧进行了如下探究，请填写如下内容： ①取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，可观察到蜡烛浮在水面上。 结论：石蜡的密度比水 。 ②点燃蜡烛，可观察到蜡烛的火焰分外焰、内焰和焰心三层。你如何知道哪层温度最高： 结论：蜡烛火焰的 层温度最高。 小 把一根火柴梗放在蜡烛火焰中，约2s后取出，发现火柴梗接触外焰部分变化最大 外 3.某同学对蜡烛及其燃烧进行了如下探究，请填写如下内容： ③将一只干而冷的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁有水雾出现，取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。 结论：石蜡燃烧后生成 和 。 水 二氧化碳 探究性实验的步骤： 提出问题→猜想假设→设计实验→实验探究→收集证据→做出结论→反思评价 二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 探究准备：阅读有关资料，了解呼吸的作用 提出问题：我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？ 进行猜想：根据已有知识或查找资料学到的知识 A、两者的二氧化碳含量不同 B、两者的氧气含量不同 C、两者的水蒸气含量不同 背景知识： (1)二氧化碳（CO2）气体可使澄清的石灰水变白色浑浊. (2)氧气（O2）可使带火星的木条复燃；木条燃烧越旺，说明氧气（O2）越多。即氧气（O2）可以助燃