XX年二年级下册英语2BM1U2教案【DOC范文整理】.docx

XX年二年级下册英语 2BM1U2教案 Teachingplan Subject:odule1Unit2Touchandfeel I .教材单元分析 学生情况分析： 我的学生们都是对英语有着比较浓厚的兴趣，对新鲜事 物有着强烈的好奇心，模仿能力也较强。通过一年半的《牛 津英语》的学习，他们也养成了良好的英语习惯，主要表现 在大多数能集中精力听老师的讲解，能在老师的引导下开展 语言训练，单词也能做到熟练拼读。但他们对于句子书写还 不够熟练。 教材分析： 本单元主要教学的是触摸后感觉的形容词 sooth,rough,hard,soft ，并且通过词与句的整和，正确的 描述自己触摸后的感受。在此单元之前，我们已经学过描述 Sell,Taste 和See之后的形容词nice,yuy,颜色，大小，高 低，胖瘦等，本单元在对这些内容稍做复习的基础上，引出 单词，并通过与句子的整和，变成简短的对话作为本单元的 重点。 单元目标分析： 知识与能力： 学生掌握生活物品词汇： 学生掌握生活物品词汇：atch,bag 学生掌握描述触摸特点的形容词： sooth,rough,hard,soft 学生能运用 lsit...?yes,itis./No.ltisn t...来获知 物体的触摸特点 学会命令别人触摸的祈使句： Touch... 学生掌握生日时的祝贺语： HappyBirthday! 学会用2个以上的形容词描述物品的特征 学会p,b在单词中的基本发首 过程与方法： 通过教师的引导，鼓励学生的发散性思维。 培养学生正确观察，并用正确的形容词描述物品的能 力。 态度与价值观： 培养学生爱护身边公物的习惯。 引导学生体会他人的好意，并对别人的好意心存感激， 愿意与人分享的情感。 激发学生学习英语的兴趣。 教学策略分析： 为激发学生的学习兴趣，教学中教师化身为魔术师，让 学生摸摸口袋，猜猜物品等方式，营造轻松的学习氛围； 为了让学生对学习内容有正确的理解运用，教学中充分 挖掘、调动与生活相关的东西，如说说 hatissooth?hatissoft? 把学生已有的生活经验作为一种教 育资源，实现生活经验与文本材料的整合。 体现学生发展为本的教学理念，关注学生语言学习的整 个过程，将新旧知识整合，单词教学和句型教学整合，在加 强听说的前提下，结合读写，语言训练的方式灵活多变。 n.教学实录 Periodl TitleLooandlearnLooandsa AisLanguageais: Tohelpthestudentsasterthenaesofthelifegoods. atchbag Tohelpthestudentsastertheadjectivesofdescribinghoob jectsfeel softsoothhardrough Tohelpthestudentsastertheiperativestoletsoeonetouch Touch… Tohelpthestudentsastertheyes/noquestionstoinquireth echaracteristicsoftheobjects Isit …? Abilityais: Throughteachersguidance,encouragestudentsdivergen tthought Trainsthestudenttodescribethegoodsabilityiththecorr ectadjective Eotionalais: Raisescustohichthestudenttaesgoodcareofpublicproper t Developingais:The …issooth.The …issoft. ainpointsUsingadjectivestodescribehoobjectsfeel. e.g.softsoothhardrough DifficultpointsPronouncingtheeyordscorrectly.e.g.so oth,rough Understandingtheeyordse.g.softsoothhardrough TeachingaidsPoerPoint;objects Procedures StepcontentsethodsPurpose Pre-taspreparationQuicresponse. chant “ To srabbit ” TandS eg.--Sellthenoodles. --Nice,nice,nice. --Tastetheegg. --yuy,yuy,yuy … Sayachanttogether: To srabbitissoothandsoft.To sra