外国文学课程建设.doc

PAGE PAGE 2 外国文学课程建设 自评报告 石家庄学院 文学与传媒学院 外国文学教研室 2006年5月12日 石家庄学院一级学科建设课程 《外国文学》自评报告 石家庄学院文学与传媒学院中文专业的外国文学课自2002年被评为校级一级学科建设课程后，在校院领导的指导下，经过课题组教师的共同努力，做了许多扎实细致的工作，取得了很大的成绩，现做总结如下。 一、课程简介： 首先我们对外国文学教研室的课程进行了必要的调整与拓展，突出规范了重点专业基础课——外国文学；深化了基础选修课——西方现代派文学、比较文学、东方文学；开设了一批新选修课——文学文化学研究、女性文学批评研究。并积极为文学与传媒学院的文秘专业开设必修课——外国文学作品选讲；为学校非中文专业的学生开设公共选修课——外国文学名作鉴赏。以上举措进一步完善了我院知识结构的构建，使学生更加全面深刻地掌握专业基础知识，进而为有效地理解中国现当代文学的外来源流提供必要的保证，为后续课程提供了良好的支持。 《外国文学》是中文专业基础课，在教学中占有非常重要的地位。课程主要讲授的内容为欧美文学。它既包括对文学史发展脉络的全面把握，也有对代表作家作品的深入解读。这门课时间跨度大，国别众多，文艺思潮更替频繁，文学巨擘灿若繁星。此课以古希腊罗马文学为起点，终止于20世纪文学。涉及文艺复兴、古典主义、启蒙主义、浪漫主义、现实主义五大文学思潮（现代主义文艺思潮作为选修课开设）及众多文学大家的经典之作。 《西方现代主义文学》是中文专业指定的选修课。教学目的要使学生了解西方现代主义文学发展的总体脉络，把握其基本特征及重要的作家、作品。总论部分介绍西方现代主义文学的发展脉络、理论基础、基本特征；分论部分介绍象征主义、未来主义、表现主义、超现实主义、意识流小说、存在主义、荒诞派戏剧、新小说、垮掉的一代、黑色幽默、魔幻现实主义流派及代表作家、作品。 《比较文学》也是中文专业指定的选修课，对完善学生的知识结构影响很大。本课注重比较文学理论和基本方法的讲授，重点介绍文学范围内的比较研究，涉及影响研究与平行研究的两大学派，以及相关文类学、主题学、译介学、形象学、类型学、比较诗学等论题，并介绍跨学科的文学研究：文学与心理学、宗教、历史、哲学、科学的关系。本课还要引导学生对不同国别的相同文学体裁之间进行初步的比较研究实践。 《东方文学》是中文专业的选修课，可以增加学生对外国文学的整体宏观认识。主要讲授亚非文学。基本上是以洲际、国家的文学发展史为单元，介绍长达数千年的各国文学的精华。教学中注意吸纳前沿学科理论，引入苏美尔文学、各国文学的源头——神话、马来的板顿诗等新知识，并注重对异域文化背景的解读，使学生掌握异彩纷呈的文学成就。 《女性文学批评研究》是中文专业的选修课，它以介绍西方文学中女权主义文学批评为切入点，联系中西文学的发展脉络，对女性文学批评进行专题研究。 《文学、文化学专题》是中文专业的选修课，它通过对中西方文学、文化现象的比较，来寻找影响文学发展的内在因素，并在世界文化的宏观视角中理性的审视中西方文学的得与失。 《外国文学作品选讲》是文学与传媒学院文秘专业的必修课。通过学习，让学生粗略地了解西方文学大致的发展脉络，学会如何欣赏外国文学名家名著的方法，真正有效地提高文学素养。 《外国文学名著欣赏》是非中文专业的选修课，主要帮助外系学生掌握如何欣赏外国文学名家名著的方法，了解其思想内涵及诗学艺术。通过学习使他们比较清晰地了解西方文学大致的发展脉络，真正有效地提高文学素养。 二、课程建设： 近四年来外国文学课题组致力于外国文学课程基本建设，致力于教学改革与教学实践，主要做了以下项工作： 1、讨论并制订了外国文学课的课程方案。该方案面向网络时代，强调现代教育观念和教育技术的结合，具有独创性和较为广泛的适用性及推广价值。 确定了外国文学课的教学目标 其核心目标就是建立面向21世纪的外国文学教学，将新的教育观念、现代教育理论和网络多媒体技术相结合，在外国文学的教学实践中突出能力培养。 ② 讨论并制订了外国文学课的教学大纲和考试大纲 我们于2002年出台了《外国文学本科教学大纲》（初稿），经过课题组每一位老师认真研讨论证和4年的教学实践，于2006年4月正式定稿，为教学的规范化作了准备。 ③ 在教学实践中摸索出了一套“三部一体”的新型教学模式 所谓“三部一体”，就是把传统的、单一的课堂教学与考试制度分解为三个模块部分：第一是课堂教学部分：主要是教学大纲的重点、难点内容，以讲授和讨论为主；第二是课外自研部分：主要是引导、鼓励学生对外国文学的自主性研究，在阅读作品的基础上提高学生的科研兴趣，以及教师辅导有关作家、作品的表演、演出等，所辅导的学生演出的莎剧《哈姆莱特》、《威尼斯商人》