中班科学活动：空气娃娃在哪里教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 中班科学活动：空气娃娃在哪里教学设计Middle class science activity: where is the air doll teaching design 编订：JinTai College 编订：JinTai College 中班科学活动：空气娃娃在哪里教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动设计背景 《纲要》上指出：“让幼儿对周围的事物，现象感兴趣，有好奇心和求知欲。通过幼儿探究、实验，对事物变化发展的过程感兴趣，积极尝试用简单的认知方法发现、解决问题。”本活动选取幼儿日常生活中非常熟悉的空气作为载体，让他们运用多种感官感觉空气的存在。通过实际感受，知道空气是所有生命生存的重要条件，以激发幼儿对周围事物的探索兴趣。同时，通过变废为宝的活动，增强幼儿的环保意识及动手操作能力。本活动的教学重点是激发幼儿对科学实验的探究兴趣，难点是培养幼儿细致的观察能力及动手能力。 教学中，教师为幼儿提供尽可能多的操作材料和探索、尝试的机会，每一环节都为幼儿提供了大量的实验材料，使每个幼儿都能积极地参与活动，无拘无束地参与讨论，大胆尝试，获得经验。 活动目标 1.通过活动，让幼儿感知空气的存在，它是看不见摸不着的，知道我们的周围到处都有空气。 2.培养幼儿对科学小实验的兴趣，提高幼儿动手动脑的能力。 3.加强幼儿的环保意识。 教学重点、难点 教学重点：感知空气 教学难点：了解空气 活动准备 空箱子一个，人手一份操作材料： 塑料袋、气球、吸管、口杯等实验材料。 活动过程 （一）开始部分。 律动，幼儿听音乐《十个印第安人》自由做动作进入活动室。 （二）基本部分，引导幼儿认识空气。 1、空气的特点。 教师通过做游戏请幼儿用鼻子闻一闻，耳朵听一听，小手摸一摸，然后说一说礼物的特点，请大家来猜一猜，这个箱子里边到底装的是什么礼物？ 小结：空气是无色无味，看不见摸不着，是我们每个人都需要的。 2、了解空气的作用，知道我们的生活离不开空气。 1） 请幼儿闭上自己的嘴，并用小手捏住鼻子，问幼儿有什么感觉，为什么？（憋得喘不上气来，因为我们的身体里没有空气。） 2） 请幼儿做深呼吸再闭紧嘴，捏住鼻子，问幼儿有什么感受？为什么？（这次我们能坚持一会了，不是那么憋的荒了，因为我们肚子里吸进空气了。） 还有哪些东西离不开空气呢？（动植物） 3、空气在哪里。 老师激发幼儿兴趣：“小朋友们知道的真多，今天我们就一起来和空气玩一玩游戏，好不好？” “可是空气在哪里呢？谁知道？” 1） 幼儿自由发言。师小结：其实空气无处不在，到处都是，现在我们想办法把空气装起来。 2）教师给幼儿提供教材（气球、塑料袋、吸管、口杯等）让幼儿找空气，并把它装起来。 3）用吸管对着手吹，告知幼儿空气还是流动的，这就叫做风。 4）幼儿交流：还有什么东西可以装空气？（瓶子可以装空气、轮子有空气、衣服兜里有空气等等） 小结：我们周围到处都有空气。 （三）结束部分。 《空气娃娃》的制作 方法：把塑料袋装进空气打结，做娃娃头；用口杯做娃娃身体；用吸管做娃娃尾巴；用准备好的图形做娃娃的耳朵、眼睛、鼻子、嘴 。 活动延伸： 幼儿和家长共同给空气娃娃设计一件漂亮的衣服。 教学反思 这节课是我参加国培所上的一节公开课。幼儿是从培训所在地幼儿园找的大班的孩子，课堂上幼儿很兴奋，参与也很积极。幼儿通过看、听、闻、做对空气有了新的认识、了解。在空气娃娃的制作中，也懂得了废物利用。这节公开课得到了老师和其他学员的认可。 但是课后，我也发现存在许多的问题： 1、课前应和幼儿有一些必有的交流，这样就可以避免授课中出现冷场。 2、教具出示的顺序应考虑到整个课程的结构。在教学过程中出现幼儿打翻口杯里的水。 3、时间安排不够，结束部分处理不到位。结束部分计划指导幼儿做完空气娃娃，可是我刚讲解完毕时间就到，慌乱之下结束授课。我应该讲解完毕之后，把制作娃娃部分留给幼儿和家长做亲子游戏。 Designed By JinTai College