冀教版(三年级起点)小学英语四年级下册全册教案.doc

Lesson 1:How Are You (Book 4) 教 材 分 析 Jenny 和 Danny 返 回 加 拿 大 的 学 校 ， 学 会 用 标 准 的 问 候 用 语 How are you? Fine, thanks. What’s your name ? My name is _______. 学生剖析 学生在第一册和第三册现已把握了一些问好用语，本科学习起来比较简略。 规划理念 让学生在高兴的环境中学习英语， 为学生发明英语的气氛， 会用规范用语攀谈。 教学目 标 1 、 能听懂 、会 说、 会读 句型 ：How are you? Fine, thanks. What ’ s your name ? My name is _______. 2 培育杰出的学习习气 . 重 点 1.2 难点 2 教具学具 录音机、卡片 教育流程 Step 1:Class opening and review 1、 Grerting 2、 Sing a song “ABC song” Step 2: Presentation 1、口述方针，激起方针 2、 清晰要求，自学辅导 A、 学习目标问候语 How are you ? Fine , thanks. 1、 写出偏重复读出这些语句。 2、 运用手偶来演示怎样运用这些语句。 3、 同桌分组进行角色扮演。 4、 稳固扩展，当堂操练 将全班分红若干小组。要求每组学生运用把握词汇排成一组对话，鼓舞学生尽或许多 回想并运用第 1 册至第 3 册已学过的句型，先让学生即席想一想场景及相关词汇。 让学生运用本课所学编对话。 T: Where are Jenny and Danny ? S: At school ./ In the classroom. T: Is Jenny a teacher. S; No . T:(指着伍德老师 ) Is Mr .Wood a teacher ? Is he a teacher ? 把英语与学生实际生活 联络，表现英语的运用。 S:Yes. 把英语与学生实践日子联络，表现英语的运用。 T:Yes ,he is --------------- Step3: Class closing Sing “How are you” lesson 2: Lesson 2: Friends 教材分析 本课主要内容是学习标准问候语： What ’s your nane ? My name is _______? 并能换物主代词，灵活对话，本课生动有趣，与实际生活息息相关。 学生剖析 四年级学生生动好动， 爱新鲜， 留意力尚不会集。 因而，教育方法有必要多样化， 让学生在愉悦的环境中学习英语，作用会更好。 规划理念 爱好是最好的教师， 是最基本的学习动力和源泉， 规划教育内容是尽力营建浓 厚的学习气氛，让学生在各种活动中感触学习英语的高兴。 教育方针 1 能听、说、读、写代词： he she 物主代词： her his your my 2 能够用 His /Her is ________介绍他人，能够说出而且懂语句： Can you _________?? 3 培育杰出的学习习气，激起学生学习英语的爱好 重 点 1.2 难点 2 具学具 录音机、卡片 教育流程 Step1: Class opening and review 1、 Greeting 2 、Sing “Fine a friend”用以温习 friend Step2: Presentarion A、呈现单词：代词 he she 物主代词 my your she he 运用一张挂图和学生顺次重复上述单词， 留意对应联络， 运用班里的男、女同学学习， 会者 当小教师领读，学生跟读。教师随机发问，教师范读，单个学生纠正性读，教师拿着卡片由 低到高举起，留意他们的对应联络。 B 学习句型 What’s your name ? My name is _________. 1 运用手偶演示上述句型 2 协作互学，查看指点 ①同桌互问互答，运用答复句型操练 boy 和 girl ， she 和 he ②做游戏“ Memory name” ③利用词卡袋和词卡向学生演示如何在 What’s your name ? My name is ______.中进行 单词的替换。教师边读出语句边指向单词，然后找成对的毛遂自荐的学生来演示。 Step3：Class closing 做游戏 “Stop go” 板 书 设 计 What’s your nane ? My name is _______? Lesson 3：Is this your pencil ? 教材分析 本课主要内容学习三个单词和句型 What’s it ? It is ___