一年级下册数学教案-7.4 整理与提高 各人眼中的20 ▏沪教版 (14).docVIP

各人眼中的20 【教学目标】 1、知道一组一组地计数来构造20， 2、学会把20分拆成相同数连加的形式，为学习乘法做准备。 3、学会用“几个几”的简单形式来表示相同数连加的形式。 4、通过数一数、说一说、圈一圈、填一填，掌握将一个数写成“几个几” 形式的数学思维过程。 5、?逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有趣的和有用的，初步了解数的价值。 【教学重点】一组一组地计数，用各种方法分拆20的集合 【教学难点】区别2个8和8个2 【教学准备】多媒体课件、实物投影、课堂探究单。 【教学过程】 一、情境引入，激发兴趣 提问：小朋友，老师这里有一幅画，从画中看到了什么？ 小结：同一幅画，在不同的小朋友眼中看到的结果也不一样。 二、新课学习，自主探究 （一）探究一：各人眼中的20 1、数20个蛋糕 象这样观察角度不同，而看出来的也不同，在数学中有没有这样的情况呢？ 师：（出示蛋糕图）今天是小胖的生日，妈妈买来了一些蛋糕，请你先圈一圈再数一数，一共有几个？你是怎么圈的？ 师：我们数数看，需要圈几次？ 师：我们看一下，每个圈里都是几个，有没有剩余呢？ 师：也就是几个一圈，圈了几次，谁能说完整？ （板演：5个一圈，圈了4次） 师：也就是有几个5呢？谁愿意帮大家来数一数。 板书： 4个5 师：谁能够用加法算式来表示它的总数呢？ 师：这是我们学过的连加算式，每个加数都相同。 师：除了刚才介绍的，还有不同的数法吗？请你拿出练习纸，在学习任务单上圈一圈。 （小组讨论并圈一圈，派小朋友汇报） 板书： 正好分完 同数相加 圈数 每圈个数 5个一圈，圈了4 次 5+5+5+5 4 个 5 4个一圈，圈了5次 4+4+4+4+4 5 个 4 10个一圈，圈了2次 10+10 2 个 10 2个一圈，圈了10次 2+2+2+2+2+2+2+2+2+2 10 个 2 10个2连加 2、通过观察找到各种圈法之间的联系 师：小朋友在圈一圈的时候，你们发现了什么秘密？（每一次圈的个数一样，正好圈完） 小结：不管怎么圈，每一份都是相同的，正好圈完。 师：仔细观察板书，红色的数和蓝色的数分别表示什么？ 小结：通过圈和数，我们知道了同样是20在小朋友眼中却各不相同，有的小朋友看到了4个5，有的小朋友看到了5个4，有的小朋友看到了10个2，有的小朋友看到了2个10，今天我们要学习的内容就是各人眼中的20。（揭示课题：各人眼中的20） （二）探究二：各人眼中的16 1、圈圈填填 师：刚才我们小朋友眼中的20是那么丰富，那么请你们用圈一圈的方法来分一下16只小海豚，老师相信你们眼中的16同样很丰富。 （学生汇报，师出示课件和板书。） 2、区别2个8和8个2 提问：2个8和8个2有什么不同？ 小结：2个8是指8个一圈，圈了2圈，8个2是指2个一圈，圈了8圈。 3、理解4个4中两个4的不同含义 提问：你知道4个4中的两个4的意思吗？它们分别表示什么？ 小结：蓝色的4表示圈了4圈，红色的4表示4个一圈。 师小结：刚才我们用圈一圈的方法把20和16分割成了不同的几个几，你们愿不愿意带着新本领接受挑战？ 三、巩固练习 填一填 2、按要求圈一圈 （3个4,4个3） 3个4 4个3 3、判断题 (1)右图可以表示成3个8 （ ） (2) 这幅图表示2个4。 （ ） (3) 右图可表示成算式：3+3+3+3+3=15 （ ） 4、连线 9+9 2个9 2个2多1 3+6+6+3 6个3 2＋2＋1 3个6 3个2少1 四、课堂总结 师：你今天学到了什么本领？ 师：通过今天的学习，也会方便我们以后学习乘法。