新版人教课标版高中政治必修四《综合探究 求真务实与时俱进》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 求真务实 与时俱进 一、设计思路 本课通过探究我国的国情，引导学生运用所学的哲学知识分析党的思想路线的哲学依据。通过学生的探究和思维活动，从哲学的角度理解党的思想路线提出的依据，认识实事求是与解放思想、与时俱进的辩证统一关系，懂得党的思想路线对于我国社会主义现代化建设的重要意义。本课以新课程理念为指导，通过教学活动，努力使学生不仅获得相应的知识，更能促进学生以实际行动在日常生活中贯彻落实求真务实的自觉性，从而达到知行统一的教学效果。 二、教学内容分析 本课为《生活与哲学》第二单元的综合探究课。设计这一综合探究的主要意图：一是理解党的思想路线的哲学依据，认识实事求是与解放思想、与时俱进的辩证统一关系，是新课程标准所要求的本单元的重要内容。二是从情感、态度和价值观的角度看，真正领会党的思想路线的哲学依据，懂得在实践中检验和发展真理的意义，才能真正理解为什么党在现阶段必须实行这样的路线、方针和政策，才能坚定不移地贯彻执行党的路线、方针和政策。 三、教学目标 1.知识目标 理解世界的物质统一性原理与党的思想路线的关系；理解党的思想路线的内在联系；懂得党的思想路线对我国社会主义建设的意义；认识解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝。 2.能力目标 通过学生的探究和思维活动，掌握事物的内在联系，培养学生分析和综合能力；通过教学活动和学生活动，培养学生理论联系实际的能力。 3.情感、态度、价值观目标 通过探究活动，在学习中，使学生能正确处理学习计划和学习实际的关系，能够制定切实可行的学习目标；通过探究活动，在生活中，使学生能够善于从自身所处的环境、条件去思考和处理问题，根据自己的特点、爱好等去制定人生目标；勇于面对挫折与困难，增强做事的自信心和毅力。 四、教学重难点 1.教学重难点：理解一切从实际出发、实事求是、解放思想、与时俱进；一切从实际出发、实事求是和解放思想、与时俱进的关系。 2.确定的依据：一切从实际出发、实事求是、解放思想、与时俱进这几个概念是学好本课的基础，也是理解党的思想路线的关键，因此将其确定为教学重点。一切从实际出发、实事求是和解放思想、与时俱进的关系是深刻理解党的思想路线并升华学生感情的突破口，且学生容易片面理解，因此将其确定为教学难点。 五、教法学法 在这节课中，可以运用几种教学方法：情景教学法、探究与共享教学法、启发式教学法、讲授教学法等。 根据教学内容和本班学生实际，引导学生采用感悟学习法、探究学习法、合作学习法等学法。 六、教学手段 利用CAI辅助教学 PPT课件 七、课时安排 1课时 八、教学过程 （一）课前准备 教师：引导学生查阅有关我国国情的资料；准备多媒体课件。 学生：预习本课内容；分组查阅有关我国国情的资料。 （二）导入课程 同学们，我们今天要学习的是第二单元综合探究课《求真务实 与时俱进》，那么什么是求真务实呢？我们首先看一段话，在这段话里我们去寻找求真务实的内涵。 “在全党大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风，关键是要引导全党同志不断求我国社会主义初级阶段基本国情之真，务坚持长期艰苦奋斗之实；求社会主义建设规律和人类社会发展规律之真，务抓好发展这个党执政兴国的第一要务之实；求人民群众的历史地位和作用之真，务发展最广大人民根本利益之实；求共产党执政规律之真，务全面加强和改进党的建设之实。” —— 胡锦涛 （三）探究过程 【探究活动一】 我们首先来研究“求我国社会主义初级阶段基本国情之真，务坚持长期艰苦奋斗之实”这句话，那么有谁知道我国社会主义初级阶段的基本国情是什么？ 学生回答：“总体上说，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，具体表现为生产力水平比较低，科学技术和民族文化素质不够高，社会主义具体制度还不完善。” 学生：“我想从下面几组具体的数字更形象的说明我国的国情。一是从资源上看，我国国土面积960万平方公里，居世界第3位，但按人均占土地资源论，在面积位居世界前12位的国家中，中国居第11位。在水资源方面，中国人均径流量为2200立方米，是世界人均径流量的 24.7%。二是从人口数量上看，2005年年末全国总人口为13.07亿，并且当前和今后十几年，中国人口仍将以年均 800-1000万的速度增长，到2033年前后，将达到人口的峰值15亿。庞大的人口数量给经济发展、资源利用、环境保护等诸多方面带来沉重的压力。” 通过上面对我国国情的分析，我们可以看到，正是由于我国处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情，决定了党的基本路线是“一个中心、两个基本点。”那么如果我们从唯物论的角度看，能体现什么哲理呢。我国的国情是客观存在的实际，党的基本路线是对我国的国情这一客观实际的反应，说明世界的本原是物质，物质决定意识，一切从实际出发。 【探究活动二】 学生：“