新人教版必修三高中思想政治《建立学习型社会》教学设计.docVIP

建立“学习型社会” 一、设计思路 本单元综合探究“建立学习型社会”是对单元知识的延伸与拓展。文化具有多样性、继承性。因此，要注重文化的交流、借鉴和融合，在继承的基础上不断创新。在此基础上，感悟建立“学习型社会”的思想。因此，本节课的设计就从回顾知识入手，再切入建立学习型社会的探究。在探究过程中，以学生自主探究为主，通过不同活动主题的设计，旨在加深学生对所学知识地认识，增强学生分析材料、解决问题、发现问题的能力，并在探究中感悟学习的重要意义，获得情感、态度、价值观的体验。 二、教学目标 1.知识目标 （1）理解教育在文化传承中的重要作用 （2）解析建立学习型社会的必然性 （3）懂得全民学习、终身学习是“学习型社会”的核心内涵 （4）了解建立学习型社会的条件 （5）明确建立学习型社会的重要意义 （6）感悟让学习成为一种生活习惯和生活方式 （7）了解学习型社会的特点和内在的要求 2.能力目标 （1）通过课前的收集整理资源，课上的演讲和讨论，培养学生收集信息的能力和语言表达能力以及动手实践能力。 （2）通过对建立学习型社会必然性的主观和客观因素的分析，提高学生的辩证思维能力。 （3）通过学生自主学习和合作学习，培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，培养学生自主获取信息和处理信息的能力，培养学生的合作与探究精神，培养学生的创新精神和实践能力。 3.情感、态度、价值观 （1）通过本课内容的学习使学生感悟学习的重要性，树立终身学习的意识，在日常学习中自觉规范自己的学习行为，乐于学习，尊重科学，追求真理，具有科学态度和创新精神。 （2）通过学生自主学习和合作学习，引导学生热爱生活，积极参加健康有益的文化活动，保持昂扬向上的精神状态，树立为实现全面小康社会和中华民族伟大复兴而发奋读书、终生学习的理想,把学习作为自己的一种习惯和生活方式。 三、教学重难点 1、教学重难点： 全民学习、终身学习是“学习型社会”的核心内涵 建立学习型社会的重要意义 2、确定的依据： （1）从教材角度分析 综合探究《建立“学习型社会”》属于高中政治《文化生活》模块第二单元《文化传承与创新》的内容。建立“学习型社会”旨在帮助学生体会学习已经成为人们的一种生活习惯和生活方式，认识建立学习型社会对于文化传承的重要意义。从内容上看，有以下几点：一是教育在文化传承中的作用；二是建立学习型社会的必然性；三是学习型社会的核心内涵；四是建立学习型社会的条件；五是建立学习型社会的目的；六是让学习成为一种生活习惯和生活方式；七是学习型社会的特点。其中，“学习型社会”的核心内涵既是本课的教学重点，也是本课的教学难点。从作用上看，《建立“学习型社会”》起到了承上启下的作用。所谓承上，是指它是第二单元三至五课教学内容的总结、延伸与拓展。所谓启下，是指它有助于对第三单元《肩负“强基固本”的文化使命》的理解。 （2）从学生角度分析 在知识方面，经过对《文化生活》一至五课的学习，学生基本掌握了七个知识点：一是文化对经济、政治有重大影响和作用；二是文化对人的重大影响和作用；三是文化具有多样性；四是教育是文化传播的重要途径，大众传媒是现代文化传播的重要手段；五是文化具有继承性；六是文化的交流、借鉴和合作；七是文化创新的源泉、作用与途径。 在能力方面，作为高二的学生，在思维上基本上具备一定的辩证思维，逐步形成自己的认知力，具备了一定的搜集资料、分析材料的能力以及表达能力。 在心理方面，作为高二的学生正处于三观的形成期，好奇心强，逆反心理也极强，可塑性极强。 四、教法学法 运用情景式、问题式、体验式、生活化的教学方法，培养学生分析问题、探究问题的能力，增强学生的情感，升华感悟。 五、教学手段 采用现代教学手段，利用多媒体PPT演示教学过程 六、课时安排 1课时 七、教学过程 （一）课前准备 将全班分成四组（每组10人左右），分工协作完成以下任务： 1.整理本单元主干知识，由代表发言总结。 2.搜集资料，论证建立学习型社会的必要性与意义。 3.探究学习型社会的内涵与特点 4.准备“我与学习型社会”演讲活动。 （二）导入过程 教师:请同学们总结，你在文化的传承和创新中学到了什么？ 学生代表：文化文化的多样性要求我们必须在交流中发展文化；文化的继承性要求我们在传承中发展文化；文化的发展离不开不断的文化创新。 （三）探究过程 教师: 在文化创新的过程中，日益凸显了建立学习型社会的必要性及重要意义。下面请第二小组的同学来展示他们的探究结果。 生1：请大家先来观看一段视频资料《学习型社会 不同年龄人的学习情景》。 生2：通过这个视频，大家不难看出，随着人类知识的总量激增，更新的速度越来越快，人们不能不改变传统的教育方式。另外，现代信息技术飞速发展，为学习方式的改进提供了物质条件和手