人教版小学数学三年级下册《年月日》教学设计].docVIP

《年月日》教学设计 教学目标： 1、知识与技能：使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大小月、平年、闰年的知识，记住各月及平年、闰年的天数。 2、过程与方法：通过对年月日的认识，培养学生观察、分析和判断推理能力。 3、情感态度与价值观：通过对历史年份的认识，使学生受到爱国主义教育，同时教育学生珍惜时间。 教学重点：探究发现年、月、日之间的关系。 教学难点：发现并掌握大月、小月、平年、闰年的判断方法。 教学准备：自作多媒体课件、观察年历表的小组合作表格。 教学过程： 一、欣赏歌曲《365个祝福》导入新课 师：同学们喜欢听歌吗？下面老师就送一首歌给大家。（播放） 师：谁来猜猜，歌名是什么？ 生：365个祝福。 师：从歌曲中，你听到了哪些数学信息？ 生：因为一年有365天。 师：年是什么单位？ 生：时间单位。 师：那是不是每一年都有365天呢？今天我们就来学习比较大的时间单位年、月、日（板书课题） 二、自主探索新知 1、了解学情 师：刚才，我们知道了年、月、日是怎么产生的。关于年、月、日的知识，你还知道哪些呢？ 生汇报，边汇报，老师边板书 师：同学们获取知识的渠道可真多 2、探索新知 三、演示年、月、日的产生 活动一：师：年月日是怎么样产生的呢？我们一起来看（大屏幕演示公转和自转） 课件：太阳大，地球小，地球绕着太阳跑，地球绕太阳一周的时间为一年；地球大，月亮小，月亮绕着地球跑，我们就把月亮绕地球一周的时间定为一个月；地球自己也在不停地转动，我们把地球自转一周的时间定为一日。 活动二：历法的产生 师：现在让我们回到两千年以前，人们已经知道了一年有365天，并且一年有12个月，怎样把365天分到12个月中呢？ 生：可以365除以12得到30余数5天。 生2：我们可以1.2.3.4.5.6.7.月安排30天，8.9.10.11.12月份安排31天。 生3：我们还可以1.3.5.7.9.11月份安排31天。4、6、9、11月安排30天。 师：现在我们就把自己的想法写下了吧，完成下表？ 天数月份1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月12月1月2 天数 月份 1 月 2 月 3 月 4 月 5 月 6 月 7 月 8 月 9 月 10 月 11 月 12 月 1 月 2 月 3 月 4 月 5 月 6 月 7 月 8 月 9 月 10 月 11 月 12 月 4、验证新知 师：同学们的设计有创新，也很实用。古人是不是也是这样想的呢？我们到古代看一看？视频播放历法的制定，及奥古斯都的修改。 得到结论： 月份1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月12月1月2 月份 1 月 2 月 3 月 4 月 5 月 6 月 7 月 8 月 9 月 10 月 11 月 12 月 1 月 2 月 3 月 4 月 5 月 6 月 7 月 8 月 9 月 10 月 11 月 12 月 5、记忆大、小月的方法 让学生试着背一背大月有哪些？有什么记忆的号方法？ （1）拳头记忆法 师：除了这种方法，同学们还能用我们的身体器官来记住大小月吗？ 生：老师，我知道，可以用拳头来记 生介绍拳头记忆法：鼓起来的关节为大月，其它除2月是特月以外都是小月。（大屏幕演示） 学生一起练习 （2）歌诀记忆法 师：我们习惯上还把12月称为腊月，所以大月的月份有1、3、5、7、8、10、腊月，因此还有一个歌诀记忆法（大屏幕出示） 一三五七八十腊， 三十一天永不差， 闰年二月二十九， 平年二月二十八。 教师带着学生配上动作一起边拍手边记忆。 选择方法进行记忆 同学们喜欢用哪种方法记忆我们新学的知识呢？下面就选择你喜欢的方法进行记忆吧！（生自由记忆） 6、游戏巩固 师：下面我们来做个游戏，老师说月份，大月请同学们伸大拇指，小月请伸小指，特月就做一个暂停的动作。看哪些同学反应快。 师依次说：7月、5月、8月、12月、2月。（生做出相应的动作） 7、探究平年、闰年的知识 （1）探究一般年份平年、闰年的判断方法 课件示闰年的规定。 师：也就是说一般情况下，每几年里有一个闰年呢？ 生：每四年里有一个闰年。 师：那平年、闰年到底跟4有什么样的关系呢？请同学们用这些年份除以4，看你有什么发现。 生在草稿本上各处计算 汇报 巩固练习 1、练习巩固 判断下面哪些年份是闰年（回答正确是喜悦的声音，回答错误则是遗憾的声音。） 1992年 1998年 2008年 1900年 2.计算一年的天数 师：同学们，我们都知道了每个月的天数，你计算出全年的天数吗？开始吧，你想算平年就算平年，想算闰年就算闰年的。 生算，点一些有代表性的算法到黑板上来板演。 生1：平年：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天 生2：闰年：31