一年级下册数学教案-7.4 整理与提高 各人眼中的20 ▏沪教版 (16).docVIP

各人眼中的20 ? 教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第二学期第68页 教学目标：1、通过学生一组一组地计数来构造20。 让学生通过各种方法来分割20，渗透集合思想。 让学生通过这一内容的学习，渗透乘法知识。 教学重点：用各种方法分割数的集合。 教学难点：乘法题的建构。 教学准备：多媒体课件，实物投影，双色片、练习纸。 教学过程： 一、引入新知 （媒体出示一幅画）小朋友，老师这里有一幅画（心理学中著名的“两可图”），谁能看出画中有什么？（花瓶，两个人的头像） 同一幅画，小朋友看出的不一样，为什么？（观赏角度不同） ? 二、探究新知 1、象这样观察角度不同，而看出来的也不同。在数学中有没有这样的情况呢？ （出示主题图） 师：这里有20只巧克力蛋糕，整整齐齐的排列着，小胖他们围坐在桌子的周围， 小胖、小巧、小丁丁、小亚他们是怎样看的？先来看看小胖，他是怎样看的？ 媒体演示： 小胖是这样看的：2个一圈，正好圈了10圈，所以，小胖看见20里面有10个2。 师：谁再来说一说，小胖是怎样看的？( 多人汇报) 板书：20里面有10个2 问：20里面有10个2，表示什么意思，10又表示什么意思呢？（10表示圈了10分，2表示每一圈是2个）。多人汇报 师：讲得真棒！那么你从20里面又看到了什么呢？每人手里都有一张练习纸，老师用20个小圆点表示20只蛋糕，请你也向小胖一样份一份，圈一圈，然后左右两个交流一下，你是怎样看的。 2、学生汇报 5个一圈，圈了4圈，所以，我看见20里面有4个5。 出示板书：20里面有4个5 问：4和5分别表示什么？ 10个一圈，圈了2圈，我看见20里面有2个10。（2和10分别表示什么？） 4个一圈，圈了5圈，我看见20里面有5个4。（5和4分别表示什么） 问：我有一个问题，10个2和2个10表示的意思一样吗？（2个10和10个2表示的意思完全不一样，他们每一圈的个数和圈了几份不一样） 3、师：大家都开动了脑筋，20也可以用这样的几个几来表示，前面的一个数表示圈了几份，后面一个数表示每圈是几个） 师：同样是20个蛋糕，在每个小朋友眼里的排列是不一样的，所以，今天我们研究的就是各人眼中的20 出示课题：各人眼中的20 师：让我们再来研究，老师这儿还有几幅小朋友眼中的20，你来看看，表示几个几 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 师：不管怎么圈，只要每一圈是4个，圈了这样的5圈，都是5个4 。当然，在圈的时候，要挑选最简捷，让人一眼就能看出来的。圈的时候要特别注意，每一份的个数要相同 。 三、运用新知 这里有18个草莓和30个生梨，你会怎样看呢？有几种不同的看法，挑选一种水果，用小圆片代替，按照刚才的方法，分一分，圈一圈，说一说？ 个别 汇报： 师：想一想，有没有什么好办法，在分的时候，不遗漏（两个两个讨论） ?总结：可以先从一圈里个数最少的情况开始找起，依次寻找，还要一对一对的找。 四、发展新知 ? 2、 五、师生总结 这节课我们学了什么？你有什么收获？