（2020年整理）读高尔基的《母亲》有感.doc

PAGE PAGE 1 读高尔基的《母亲》有感 这几日，读了高尔基的《母亲》，感受颇深。读书之前,一直以为这是一本完全赞美母亲的书,可读过之后才发现这里除了赞美母亲这一主题外，更重要的是它在从思想上传递着一种力量。《母亲》它号召人民团结起来，为自身利益而奋斗。小说中，巴维尔这一群青年将自己的青春献给了壮丽的革命事业。他们不顾个人安危，为无数平民的利益到处奔走，演说、散发传单，用宣传去唤醒人民。他们追求真理、热爱和平，所以他们要奋斗，要用行动去打倒一切不平等的现象，去捍卫群众的利益，去创造社会主义的社会，去实现无产阶级的和平梦想。他们伟大的人生观和价值观感染了身边的人。母亲正是从一个柔弱、温顺、忧郁的传统工人区妇女变成了一个有着深刻见地、满腔热情、勇敢无畏的新时代革命工作者。她不辞辛劳地长途跋涉送报纸、传单，不顾警察的残酷毒打向群众宣传革命真理；她和青年们一起带头示威游行，高高举起代表理性、真理、自由的旗帜，向世界宣告着革命者强有力的信仰；她忍受着儿子被捕、骨肉离别的痛苦，在一个个革命者接连入狱后仍坚持着实现自己的宿愿…… 这部小说读过之后使人热血沸腾，特别是母亲这个人物的思想转变，由胆小、明哲保身的保守派到热爱生活、传播真理的革命先驱。书中没有正面描写母亲的形象，也没有渲染母亲的爱，甚至一个“爱”字都未提到，但它却无处不洋溢着母亲对巴维尔的爱。从母亲对巴维尔帕沙卡反常举动的担心，到得知他从事失业后的提心吊胆；对儿子的支持，到以儿子为自豪，直至投身革命事业，一个母亲年迈而执著的爱心，又对儿子的爱上升到了对全世界为真理而奋斗的无产革命者的爱，这里的爱是一种更高层次的爱，一种无以言表的爱。 读过之后，除了对这本书本身内容的震撼之外，谈以下几点感受。 1.关于理想。在革命时期，理想高于一切，有着执著理想的人会为了美好的理想而抛弃生命。那些舍生取义的事迹一直被人们传倡，慢慢的好像已经成为了传说，我曾经怀疑，所谓乱世出英雄，不知道在现代社会，还会不会有为了理想而献身的人，还有没有那份勇气，坦然地面对死亡，正气浩然。在那时，理想是人们前进的动力，这不仅让我思索，伟人（读《毛泽东传》）为了理想而不断奋斗终究成为了伟人，而在当代，如何确立自己的理想呢？参加工作之前曾经有过很多美好的理想，也为之努力过。可是时至今日，理想的念头已经发生了严重的蜕变，由过去的精神层面变成了实际的生活层面，生活能改变一个平常人的心态，或是低调，或是奋进，我选择了后者。革命时期的人，能够以天下的事作为自己的责任，这是一种何等的伟大。对于生活在和平年代的我们，又该怎样去对待“责任”二字呢？首先，作为一个活生生的人来说，应该有热爱生命的责任，热爱自己的生命，热爱所有的生命；其次作为一个单独个体，你是男人（丈夫）也好，是女人（妻子）也好，是学生也好，是工人也好……都要清楚的知道自己的责任，责任二字的意义（《责任胜于能力》）是深远的，是值得去永远牢记的。 2.关于理解。“理解”是在我参加工作以后才开始去考虑的，而且是阶段性的，一个时期一个感受。不是有这样一句话吗？“理解万岁” 。人与人之间的理解应该是无价的，理解可以创造奇迹，就像巴维尔和她的母亲，两个思想完全不同的人，之间搭起一座沟通的桥梁，一座信任的桥梁，这除了亲情之外，还有理解的存在。在现代社会，很多问题有待于“理解”来解决，工作中，对同事的理解，对领导的理解；生活中，对家人的理解，对朋友的理解；这里主要想谈谈工作中对学生的理解，我想，在孩子的头脑里无非有两种概念，一种是喜欢，一种是不喜欢，孩子的所有事情都可以归结为这两点，知道了这两点，工作就简单了，我们只要去研究他们喜欢什么就够了，学生喜欢动漫，喜欢追星，喜欢新鲜的事物……我们就不要去阻止他（她），洪水是堵不住的，那就采取引的办法好了。学生喜欢轻松的学习环境，我们就给他们创造这样的氛围，让他们在轻松的心态下学习。不要把学习的责任强加在孩子的头上（考不上大学就怎么怎么样），那样他们会很累，只会增加他们的负担，让他们更加厌学。中国的教育已经束缚了孩子的行为，不要再束缚孩子的精神了，让他们多一些自由的空间，多一份创造，多一份想象吧！ 3.关于学习。随着年龄的增长，学习的愿望一天比一天强烈，越来越感觉到自己大脑的迟钝，这都源于懒惰，以至于知识的匮乏、胸无点墨。《母亲》中的巴维尔和一批上进的青年读书的场面刺激了我，那样一个社会背景下的青年都能如醉如痴的去读书，何况今日的我乎？读书能使人进步，这句话一点也不假，书中能让人学到很多知识，更能让人的思想得以净化，在读书的过程中体会生活，在读书的过程中感悟生命。 当然，读过《母亲》以后还有很多的感想，比如关于和平，关于态度，关于爱…… 突然想起了李世民的一句话“每事必诲”，世间万事皆学问，多学多问，多看多想，必能修