7第六章社会认知与社会评价方法.ppt

第六章：社会认知与评价方法 ? 人文社会科学的方法，有偏重事实认知的， 如统计、调查、考据等等；也有偏重价值 和意义的解释和阐发的，如伦理学、美学、 解释学、文艺评论；还有关于政治、法律 和意识形态的研究。例如知识社会学、经 济学研究更要同时运用这两类方法 。 ? 我们研究人文社会科学，目的在于把握人类 社会发展的内在逻辑，解答社会的矛盾和冲 突，推动社会的进步，实现人的自由全面发 展。这既要依据客观的可能，符合客观规律， 又要凭借人的理性、意志和情感，体现人有 目的的能动的创造性。所以，马克思主义的 社会科学方法论，要求社会科学研究必须把 事实与价值、科学认知与价值评价有机地统 一起来。 一、真理与价值 ? 从马克思主义的角度看，人的活动可以归结 为两大任务，一是发现或追求真理，二是创造 并实现价值。真理首先是认识论的概念，更多 地关联着客观事实，价值首先是生活实践的概 念，联系着人的需要、目的和价值观。 ? 人作为社会活动的主体，是自然界长期发展的 产物，并且永远具有自然性的一面。 但人的活 动又与自然界的运动有一个根本的区别，它是 人的有意识、有目的的活动，是一种创造和实 现一定价值的活动。 但这不是说人类的活动是主观的，完全取决 于人的目的。 ? 马克思之所以能够将事实与价值结合起来，把 握社会进步的基本逻辑，是由于他所强调的人们的 社会实践活动尤其是物质生产和交往活动，既是人 类社会的最基本事实，又是社会价值的创造源泉。 社会认知和社会评价的性质和特点 1. 社会认知的任务是揭示社会的真理 ? 社会认知所要实现的任务是揭示社会历史现象的 本质和发展规律，包含对社会价值属性和社会运动 方向的把握。 2. 社会评价的任务是确定合理的价值向度 ? 社会科学研究的价值评价，既要客观地把 握社会自身包含的价值维度，从而具有科学 的社会认知功能，又要体现研究者所属群体 的价值取向，从而表现出特定的主体性和价 值观。 3. 真理与价值的统一 ? ? 人类社会的客观性和价值性不是分立的， 而是融合在一起的。要达到对社会现象深刻 正确的把握，就要将研究的认知和评价结合 起来，这也是社会科学方法论的内在要求。 实现真理与价值的统一，不是一件容易的 事情，它只能是一种具体的历史的统一，一 种相对而非绝对的统一，一种通过社会科学 的不断发展和社会制度的完善而实现的统一。 二、社会认知的方法与途径 1. 社会认知的特点 ? 与对自然界的认知相比，社会认知有一个 显著特点，即认识的自我相关，并因而涉及 人们的利益和价值观，需要人们给予体会和 理解。 2. 经验观察与事实描述 ? 对社会现象的观察不是在试验室或试验田， 而是在广大民众的社会实践中。只有当研究 者近距离甚至零距离地参与了观察对象的活 动或行为，才能真正“体认”和“理解”社 会现象的内部联系和矛盾运动，把握住作为 现象和本质之统一的“社会现实性”，进而 如实地进行事实描述。 ? ? ? 3. 概括与综合 抽象并非社会认识的最高任务，社会认识的最 高任务是从“理性的抽象”达到“思维的具体”， 也就是达到“具体的普遍性”。这就需要使“分析” 与“综合”有机地统一起来。 社会科学的抽象与概括、分析与综合，不只是关于 对象的“实证性”研究和“描述性”把握，还包括 了“批判性”研究和“规范性”把握。所谓“批 判”，是思维和观念领域的分析、解构和重构；所 谓“规范”，是按照一定的价值标准来要求、衡量 对象。社会科学正是通过其批判性和规范性实现其 影响人的行为和社会现实的功能。 三、社会评价及其标准 社会评价，是指社会科学研究中对研究对象的 社会价值和历史意义的判断和评定。社会评价 的方法既体现着一定的价值观，又要符合认识 的逻辑。因而同样要坚持实事求是。 1. 社会进步的评价 ? 在 20 世纪，理论界对 “ 社会进步”的概念已 作出反思，否定了单线的简单的进步主义。我 们之所以肯定社会进步的概念，是因为我们采 取历史的辩证观点，不是在进步主义的意义上， 而是着眼于人自身的进步，并充分考虑到其中 的矛盾性。