【人教新课标】二年级下册语文教案-充气雨衣 (3).docxVIP

16.《充气雨衣》教学设计 内容概述： 《充气雨衣》是人教版二年级下册第四单元的一篇阅读课文，这是一篇记叙文，作者记叙了一位“小发明家”小林如何发明了充气雨衣。小林年纪虽然小，但她善于观察，积极开动脑筋，大胆尝试，当她遇到“下雨时，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了”的问题时，就想到“得把雨衣改一改”，她一直在想如何改，后来观察到裙子张开，触发到把雨衣改成下摆是可以撑开的。但又遇到不知如何叠起来的问题。她又一直想如何解决这个问题。在一次游泳时，由塑料救生圈充气变成圆环形的塑料气囊，触发到用塑料膜来做雨衣下摆，成功发明了充气雨衣。小林是孩子们学习的榜样，我们要做生活的有心人，遇到问题积极开动脑筋，想办法解决。 教学目标： 1、会认课文中的14个字,本课没有会写的字。 2、学习默读课文，粗知故事的大意。了解爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操，展开理想翅膀。 3、想想我们身边或生活中还有哪些日常用品可以或需要改进。 重点难点：重点：学会默读课文；想想你的身边和实际生活中还有哪些日常用品需要或可以改进。 教学方法：自主探究识字、小组合作检查、默读感悟课文内涵。 教学准备：教学课件。 （一）激发兴趣,导入课题 同学们，下雨了，同学们都穿着普通雨衣，裤脚都淋湿了，这时来了一位穿着充气雨衣的同学，你喜欢哪种雨衣？板书课题，齐读 （二）学习略读，检查生字词 1、师：昨天小朋友们已经预习了课文，在预习单上也记录下了难读的词语，老师把他们整理了一下，我们大家一起来认一认？ 2、出示词语 差不多 暑假 缝上 旋转 剪 压 粘 游泳 徐徐张开 渐渐模糊 塑料气囊 塑料膜 自行车内胎 气门儿 分组教学生字， 第一组：多音字 观察发现什么？ 第二组：读，做动作 第三组：哪里见过？出示图 3、 读通课文 师：这里是老师从预习单上搜集来的，小朋友们觉得难读的句子： （1）小林眼睛一亮，心想：用能够充气的塑料环代替铁丝圈，不就能叠起来了吗？ （2）气囊吹起来，和充了气的自行车内胎差不多。 （3）回到家里，小林剪下救生圈的气门儿，买了塑料膜，又请塑料加工店的叔叔帮忙压成一个气囊。 出示： 自己读，个别读 师：我们班的小朋友不关会认真读，还会认真思考，你们看，这些就是你们在预习单上提的问题？我们一起来看看 （1）什么叫雨衣的下摆？ （2）课文写的事发生在什么时候？ （3）小林是几年级的小学生？ （4）为什么要发明充气雨衣？ （5）充气雨衣是怎么发明出来的？ （6）为什么小林这么小（读四年级）就能发明充气雨衣？ 出示： 1——3题马上让学生自己解决， 第四题？生说， 小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。 出示： 师：什么是膝盖？摸摸你的膝盖。 是啊！这么冷的天气，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，还会钻进鞋子里。真的冷啊！ （好，我们有解决了一个问题。） 下一个问题：充气雨衣是怎么发明出来的？小朋友们，每一种发明创造都不是轻易能完成的，总要经历一个艰难的过程，小林也不例外。默读课文1——4自然段，边默读边思考：小林发明充气雨衣前，先发明了什么？ 普通雨衣→（ ）→充气雨衣 出示： 师：那么小林是怎样发明新式雨衣的呢？小组合作完成 普通雨衣 看到： ↓ 想到： 新式雨衣 做 ： 交流，出示 看：随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。 想：在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊，变成了下摆张开的一件件雨衣。 做：当天晚上，他用粗铁丝弯了一个大圆圈，把它缝在雨衣的下沿，新式雨衣就做成了。 师：小朋友们，你们平时有没有像小林一样见过徐徐张开的裙子呢？是啊，这样的情景生活中随处可见。比如电视上、六一汇演上、电影里，都有。那当你看见这些五颜六色的裙子时，有没有变成一件件雨衣？你知道为什么吗？ 师：是啊，正是小林留心观察身边的事物，积极思考，脑子里才会出现这样的景象。小林不仅是看到了，想到了，他还动手去做了，（板书：看 想 做）终于新式雨衣做出来了，可是，还没来得及高兴，小林又遇到了新的难题。 师：这次，我们也用学习上一段的方法学习第5自然段，边默读边思考，用不同的符号标出小林看到什么，想到什么，以及他是怎么做的（比如可以用横线、波浪线、括号）？ 看：吹气的救生圈 想：用充气的塑料环代替铁丝圈 做：剪下 买 请叔叔帮忙 压成 吹 请爸爸帮忙粘 交流：出示 师：你们看这充气雨衣做起来多麻烦！可是，小林不怕。正是小林的又一次留心观察了生活中的事物，用心思考，不断实践。终于发明了充气雨衣。 （5）充气雨衣是怎么发明出来的？ （6）为什么小林这么小（读四年级）就能发明充气雨衣？