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几种典型的幼儿园课程理论
、五指活动课程
(一)五指活动课程的基本理论观点
●陈鹤琴(1923年在南京鼓楼幼稚园开始)
●五指活动课程的基本思想(活教育)
o活教育的目的论
做人,做中国人,做现代中国人:做人,做中国人,
做世界人
o活教育的课程论:
大自然、大社会都是活教材。一是根据部颁的课程
标准,二是根据当地实际环境的情形
活教育的方法论
●做中教、做中学、做中求进步
、五指活动课程
(五)五指活动课程的评价
●该课程基本反映了陈鹤琴先生早期“做中学”
的生活教育观。也体现了他的“活教育”的思
想
切课程是儿童自已的
切课程是
当时当地儿童白发的活动”的观点作为课程设
计的出发点,从而开创了中国化、科学化的幼
儿园课程改革运动。在理论层面虽然努力避免
课程中的知识中心倾向,但在实践层面上仍然
比较注意教材,而对幼儿的注意程度不足。
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