考点一分析文章结构.pdf

考点一　分析文章结构，把握文章思路 一、关于结构 1.整体构思 ：包括文章结构的安排和材料的组织 ⑴结构安排的三种关系 ①相承关系:包括承接关系和递进关系。如由叙事，然后到议论或抒 情的承接或递进；由写景到议论或抒情的承接或递进。 ②相并关系：通常有并列式、对比式等。 ③相属关系：包括总分关系和分总关系。 ⑵材料组织的几种方式 ①从时间上组织材料； ②从空间(场面)上组织材料； ③以物件(观察点)为中心组织材料； ④以情感(或认识)过程来组织材料； ⑤ 由实到虚、层层深入组织材料。 ⑶构思篇章的技巧： 首尾关系：开门见山、首尾呼应、总领全文、卒章显志 中间关系：伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、前后呼应、起承转合 效果分析：设置线索、设置 念、烘托铺垫、制造波澜、曲折有致等。 2.行文线索 ⑴散文的常用线索 散文的重要特征之一是形散而神不散，这里的“神”体现在结构上就是 线索。 散文的常用线索:感情线索、事物线索、人物线索、思绪线索、景物线 索、行程线索、时间线索、空间线索等。 ①以物喻人的散文一般以作者对“物”的理解或情感为线索； 1 ②写景散文一般以游踪或某一景物为线索 ③叙事记人散文一般以事情发生、发展的过程或与人物交往的过程 为线索； ④抒情散文往往以感情为线索。 ⑵线索在散文中的作用 ①组织材料，贯穿全文；②结构清晰，事件集中；③揭示主旨；④使行 文富于变化。 二、关于思路 1.明确文体，把握全貌 ①写景叙事散文多按照时间、空间、中心事件顺序进行； ②状物抒情散文多按照由物到情(理)的顺序进行； ③写人散文多以作者与他人交往的过程为序。 2.圈点勾画，抓关键句 在 阅读过程中，要特别关注文章的开头、结尾，每一段的起始句、收 束句，这些地方往往被作者安排上中心句，以起到总领或收束内容的作用。 3.标示段意，显露脉络 在找出中心句后，分析综合一个段落表达的意思，给每一段做一个总 结，用一句简明扼要的话标示出文段的段意。这样做的目的是把几百上千 字的文章浓缩成几句话，显露文章内在的脉络。 4.通读全段，合成段意 无明显信息的段落，应该通读全段，找出概括性语句或关键词语，分 析合成段意。这些都没有时，要考虑句间的关系，先划分层次，概括出各 层意思，再综合考虑。 5.理清思路，把握结构 2 分析段落之间的内在联系，划分文章层次。重视具有前后衔接、勾连、 照应作用的语言标志；重视有区分层次作用的标点符号，如分号、冒号、句 号等。 【经典再现】 【例 1】 (2012·大纲全国) 阅读下面的文字，完成文后题目。 听朗诵 孙　犁 一九八五年，九月十五日晚间，收音机里，一位教师正在朗诵《为 了忘却的记念》。 这篇散文，是我青年时最喜爱的。每次阅读，都忍不住热泪盈眶。 在战争年代，我还屡次抄录、油印，给学生讲解，自己也能背诵如流。 现在，在这空旷寂静的房间里，在昏暗孤独的灯光下，我坐下来， 虔诚地、默默地听着。我的心情变得很复杂，很不安定，眼里也没有泪水。 五十年过去了。现实和文学，都有很大的变化。我自己，经历各 种创伤，感情也迟钝了。五位青年作家的事迹，已成历史；鲁迅的这篇文章， 也很久没有读，只是偶然听到。 革命的青年作家群，奔走街头，振臂高呼，最终为革命文学而牺 牲。这些情景，这些声音，对当前的文坛来说，是过去了很久，也很远了。 是的，任何历史，即使是血写的历史，经过时间的冲刷，在记忆 中，也会渐渐褪色，失去光泽。作为文物陈列的，古代的宗教信徒，用血写 的经卷，就是这样。关于仁人志士的记载，或仁人志士的遗言，有当时和 以后，对人们心灵的感动，其深浅程度，总会有不同吧！他们的呼声，在