新课标2020中考生物复习方案第二单元我们生活的生物圈课时训练02生物与环境生态系统和生物圈生物之间的食物关系试题苏科版.docx

PAGE PAGE 1 课时训练(二)　生物与环境　生态系统和生物圈　生物之间的食物关系 (限时：30分钟) |课堂检测反馈| 1.[2019·江西] 影响沙漠绿洲分布的非生物因素主要是 (　　) A.阳光 B.温度 C.水 D.空气 2.把大小两种草履虫分开培养，它们都能正常生长。可是把两者放在一起培养，经过16天，其中的一种全部死亡，而另一种却仍然生长正常，这种现象属于 (　　) A.合作 B.捕食 C.竞争 D.寄生 3.[2018·扬州] 下列叙述中不属于生物能够影响环境的实例是 (　　) A.仙人掌的叶变成刺 B.蚯蚓能疏松土壤增加肥力 C.“三北”防护林能防风固沙 D.西双版纳原始森林茂密，气候湿润多雨 4. [2018·乐山] 枯叶蝶形态和颜色与周围落叶非常相似，这属于 (　　) A.环境影响生物 B.生物适应环境 C.生物影响环境 D.环境制约生物 5.[2019·天水] 下列选项中，可以看作是一个生态系统的是 (　　) A.一片森林中的所有树木 B.一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境 C.一块农田中所有的生物和它们的生活环境 D.一个池塘中的所有动物、植物和微生物 6.[2019·广东] 下列生物属于分解者的是 (　　) A.水螅 B.木瓜 C.蘑菇 D.华南虎 7.[2019·广元] 下面是四名同学分别写出的某一生态系统中的食物链，其中书写正确的是 (　　) A.阳光→草→兔→狼 B.草→昆虫→青蛙→蛇 C.蛇→青蛙→昆虫 D.蝗虫→鸟→细菌和真菌 8.[2018·淮安] 我国的草原面积约4亿公顷，约占世界草原面积的1/10，是我国最大的陆地生态系统。“十三五”期间，我国将进一步推进草原保护制度建设，促进草原休养生息、永续发展。图K2-1为某一草原生态系统食物网的简图，据图K2-1回答第(1)(2)题。 图K2-1 (1)该食物网中，共有食物链 (　　) A.3条 B.4条 C.5条 D.6条 (2)下列关于该生态系统的叙述，错误的是 (　　) A.需要的能量最终都来自太阳 B.草是所有动物的最终食物来源 C.具有一定限度的自我调节能力 D.受到DDT污染后，草中的DDT含量最高 |高效课时训练| 一、 选择题 1.[2018·芜湖] “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”是宋代诗人苏轼《惠崇春江晚景》中的诗句，它主要描述哪一种非生物因素对鸭子生活的影响 (　　) A.水 B.阳光 C.温度 D.空气 2.[2019·郴州] 森林中一棵枯死的大树上长了蘑菇，蘑菇在森林生态系统中的成分是 (　　) A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.非生物成分 3.[2018·衡阳] 下列叙述中，属于生物因素对生物的影响的是 (　　) A.千里之堤，溃于蚁穴 B.雨露滋润禾苗壮 C.草盛豆苗稀 D.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 4.某学习小组对裸地、草地和灌木丛的空气湿度进行测量，将得到的几组数据绘制成图K2-2空气湿度变化曲线图。下面的分析错误的是 (　　) 图K2-2 A.空气湿度的大小依次是灌木丛、草地、裸地 B.灌木丛、草地和裸地在晚上的时候空气湿度最大 C.植物能增加空气的湿度 D.灌木丛的空气湿度最大是因为植物的种类和数量最多 5.[2019·衡阳] 下列有关说法，错误的是 (　　) A.南岳衡山可以看成一个生态系统 B.土壤→草→虫→鸟，表示一条食物链 C.植物是生态系统中的生产者 D.生物圈是最大的生态系统 6.[2019·威海] 如图K2-3为某生态系统示意图，该生态系统所含食物链的正确表示方式是 (　　) 图K2-3 A.树→虫→鸟 B.光→树→虫→鸟 C.树→虫→鸟→细菌和真菌 D.光→树→虫→鸟→细菌和真菌 7.[2018·亳州] 下列关于食物链的说法正确的是 (　　) A.食物链的起始部分是分解者 B.食物链反映的是生物之间吃与被吃的关系 C.食物链中可以没有生产者 D.构成食物链要有微生物等多种生物 8.[2019·邵阳] 如图K2-4表示某农田生态系统中各生物之间的关系示意图。下列有关说法正确的一项是 (　　) 图K2-4 A.图中共有5条食物链 B.昆虫与鸟之间只存在捕食关系 C.图中分解者指的是真菌 D.图中含能量最多的生物是水稻 二、 综合题 9.[2019·黄冈] “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”描绘了江南梅雨季节，水草丰茂、蛙鸣声声的乡村美景。如图K2-5为某池塘生态系统部分生物之间的食物关系。请回答下列问题： 图K2-5