中考散文阅读训练题(有答案)（一）.pdfVIP

开在心里的橘子花 ①周日的清晨,穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐,吹拂着脸庞。突然, 隐隐闻到一 股淡淡的清香,我四处张望,并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去,转过一座小山坡,顿觉 眼前一亮,满眼缤纷,这里竟是一片翠绿的橘林。 ②小小的橘子花缀满枝头,金黄的花蕊一团团,一簇簇,挤挤挨挨,肆意绽放,像调皮可爱 的小精灵。真香啊!它静静的开着,不张扬,不喧哗, 自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过,几朵小 花飘落于掌心,花瓣虽已渐渐枯落,却仍可嗅到淡淡余香,我的心里充盈着满满的感动。 ③小时候,故乡很多人都会栽种橘树,父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理,经过 阳光雨露的沭浴,橘树很快长得高大茂盛,绿意盎然。每年清明几场春雨后,初夏的某天,似乎 只一夜之问,你家的橘子花开了,他家的橘子花开了,全村的橘子花都开了,整个村子浸透在醉 人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍,摘几朵橘子花别在发间,披着满身的花香,欢 天喜地满村子疯跑。这时,父亲看着满树橘花,脸上露出笑容。“看这花开得多好,今年橘子收 成一定不错啊!”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。 ④橘子成熟了,我们几兄妹帮着父母采摘橘子,分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙 橙的,酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻, 自家也留一些。有一年,橘子遭了虫害,收 成很少,母亲把橘子锁在柜子里,家里来了客人才拿出来招待,我们才能分到几瓣吃,让人觉得 心里欠欠的。 ⑤一次放学回家路上,我和同伴路过一片橘林,树上的橘子笑红了脸,像一个个晶莹的红 灯笼,刺激着我的味蕾。我咽了咽口水,瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人,便给 我使了个眼色,我们迅速摘下了两个橘子,飞也似地逃离橘林,心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼 吞虎咽,酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉,便留下几瓣放书包里。 ⑥晚上,我悄悄拿出剩下的几瓣橘子,不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问:“小惠,哪来的 橘子?”“我,我,别人给的……”我支支吾吾地,低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的? 听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了:“爸,我,我错了!” ⑦“你记住了,别人家的东西, 咱千万不能拿,做人一定要堂堂正正。”我点点头,为自己的 行为感到羞愧。父亲的声音不大,却重重地敲打在我的心上,让我牢记一生,时刻提醒自己要 做一个堂堂正正的人。 ④橘子花开了一年又一年,父亲已过世多年,不知道那老屋后的橘子花开了吗?——于我, 它们一定开了,开在我的心里,芬芳着我生命的每一天。 ——摘自《中国电视报》2018 年04 月19 日(有删改) 17. 文章以“开在心里的橘了花”为标题,有何作用? 18. 从记叙顺序角度看,上掉第①②段将影响文章的表达效果,请说明理由。 19. 结合语境, 品味第②段画线句中加点词语的表达效果。 金黄的花蕊一团团,一簇簇,挤挤挨挨,肆意绽放,像调皮可爱的小精灵。 20. 怎样理解第⑧段画线句“于我,它们一定开丁,开在我的心里,芬芳着我生命的每一天” 的含 义? 1 21. 下列对文章相关内容的理解和分析不恰当的一项是( ) A. 选文语言形象生动,情真意切,有浓郁的抒情意味。 B. 第③段中“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”一句使用了比喻修辞手法,形象写出了父亲 对橘子丰收的憧憬。 C. 阅读第③④段,可以感受到作者故乡民风的淳朴和家庭的温馨和睦。 D. 第⑤段中“树上的橘子笑红了脸,像一个个晶莹的红灯笼”是景物描写,生动写出了橘子熟 的特点,表现了作者看到满树红橘子的喜悦心情。 有诗，就有了美的钥匙 蒋 勋 ① ②少年的时候，有诗句陪伴，可以一个人躲起来，在河边、堤上、树林里、小角落里， 不理会外面世界轰轰烈烈发生什么事。也可以背包里带一册诗，或者，就是一本手抄笔记， 或者就是脑子里背诵记忆的一些诗句，也足够用。可以一路念着，唱着，一个人独自行走 天涯海角。 ③有诗就够了，我年轻的时