音乐观课报告.pdfVIP

《摇篮曲》这首歌曲曲调优美流畅，婉转动听，作品节奏增强了动荡摇晃的 感觉，在轻柔而稍慢的歌声中，生动地描绘出一幅“妈妈”轻轻摇动摇篮，哄宝宝 睡的幽静画面。这首作品曲调优美，节奏缓慢，歌词中渗透着妈妈对宝宝的无限 疼爱和殷切希望。董老师设计的这堂课，环节很完整，老师的基本功很扎实，学 生演唱的也很好，整个课堂给人一种美的享受。下面谈谈我的几点心得体会： 一、教师教态亲切，以情动人。 董老师上课非常投入，教态亲切，给学生创造一个轻松的学习氛围。而且教 师的范唱声情并茂，学生马上被董老师感染了，演唱也非常的投入，很好的表现 了《摇篮曲》那种深情的场面。 二、同学参与积极性较高 音乐新课标指出：音乐课堂要重视实践与合作。本课中董老师设计了让学生 进行了多次聆听作品，及时进行提问分析。既调动了学生的学习积极性，又培养 学生独立思考和团结协作的精神。 三、董老师语言轻柔，富有感染力，肢体语言柔软轻快，面部表情丰富、自 然，等等这些融入了课堂教学中，使这首《摇篮曲》额外的增添了一份温暖、柔 情和舒服。这些个性特征的流露、老师的感情的渗透都极其有效的促进了课堂教 学，不论从教学流程还是教学效果还是学生表现来看，老师的性格特点都促成了 优美、高效的课堂生成。学生陶醉其中，不知不觉学习了、感受了、感悟了。 四、音乐教育不是用说理的方法，而是通过学生对音乐的审美感受，陶冶情 操，丰富学生感情，启迪学生智慧，培养良好的个性。董老师主要运用了启发联 想法和情绪感染法进行教学。 课堂中董老师引导学生进一步深入地理解歌曲的思想内容，感受摇篮曲的性 质。因此教学中的第一遍欣赏是完整欣赏，给学生初步的音乐印象；然后再进行 深入分析，最后再学习作品，这是学生对摇篮曲更深层次的理解与赏析。教学中 为学生创设安静温馨、有利于倾听的教学环境，借助于动感的多媒体课件、教师 声情并茂的的演唱。在听觉和视觉上给学生积极的刺激，使学生对歌曲的节奏、 旋律和情绪有充分的感受。 五、音乐是表现人们的思想，反映社会现实生活的艺术，它会给人以美的享 受、思想感情的陶冶，在美的享受中能使听众产生联想与想象。这首摇篮曲表现 出的优美、温柔的情绪，妈妈对宝宝无限的疼爱与期望都会引发起学生的联想。 比如在学习完作品后启发学生：你想想妈妈在唱着摇篮曲哄宝宝睡觉的时候脸 上会有什么样的表情？。在分段学习时董老师启发学生联想妈妈是怎样爱自己 的？从而与实际生活联系起来产生爱妈妈的情感。在引导学生开展联想时注意给 提供学生自由表现的机会，鼓励学生用不同的艺术形式如语言和动作大胆地表达 自己的情感、理解和想象。 六、在教学活动中董老师掌握好了宏观调控，调整控制好节奏速度，在实际 的教学活动中根据学生的实际反应和接受能力及时调整，这充分体现了董老师良 好的应变能力和灵活的教育思想，努力体现以学生发展为本的教育理念。 以上是我对董老师课堂的一些见解，如有不当之处敬请谅解！