人教部编版七年级语文上册第三单元写作写人要抓住特点教案.pdfVIP

写作 写人要抓住特点 教学目标 1. 学习描写目光的方法 , 养成修改作文的习惯。 2. 细心观察 , 在目光中品出情味 ; 生动描绘 , 在平淡中写出神采。 教学过程 一、反思习作 将自己写作《 的目光》时的心得和疑惑总结一下写在下面。 二、描绘目光 1. 请大家根据电影 《长江七号》的片段 , 仔细观察人物的目光与表情 , 把片段 中最打动你心灵的一缕目光描写出来 ,80 字以内。 2. 仔细观察右侧俄国大作家列夫·托尔斯泰的肖像 , 写一段文字描绘他的目 光。 3. 阅读下面的文字 , 与自己的片段描写相比较 , 你收获了哪些写作“目光” 的经验呢 ? 只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面 , 一对灰色的眼睛射出一道黑 豹似的目光……这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来 , 又稳又准 , 击中要害 , 令 你无法动弹 , 无法躲避。仿佛被催眠术控制住了 , 你只好乖乖地忍受这种目光的探 寻 , 任何掩饰都抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄 , 它像金刚刀切开了玻璃。 在这种入木三分的审视之下 , 谁都没法遮遮掩掩。 ( 茨威格《列夫·托尔斯泰》 ) 三、读懂目光 那是一个小西洋人 , 白种的孩子 , 十一二岁光景 , 白中透红的面颊 , 眼睛上有 着金黄的长睫毛 , 显出和平与秀美。 这可爱的小孩 , 引我久长的注意……我两次三 番地看那白种的孩子 , 小西洋人 ! 但看了不几回 , 那父亲站起来了 , 儿子也站起来了 , 他们将到站了。这时意外 的事来了。那小西洋人本坐在我的对面 ; 走近我时 , 突然将脸尽力地伸过来了 , 两 只蓝眼睛大大地睁着 , 那好看的睫毛已看不见了 ; 两颊的红也已褪了不少了。 和平、 秀美的脸一变而为粗俗、凶恶的脸了 ! 他的眼睛里有话 : “咄! 黄种人 , 黄种人 , 你 ——你看吧 ! 你配看我 ! ”他已失了天真的稚气 , 脸上满布着横秋的老气了 ! ——选自朱自清《白种人——上帝的骄子 ! 》 4. 朱自清从这个“白种”孩子的目光里读出了什么 ? 5. 他用了一个怎样的句子表达出自己对目光的解读 ? 四、写作实践 我们收藏着来自历史、来自自然、来自生活、来自人群的各种各样的目光。 它们如水 , 如雪 , 如月 , 如细雨 , 如炉火…… 那么 , 就让我们运用本课所学的写作方法 , 把你记忆深处的那一缕目光 , 描绘 得更细腻更动人 , 力争写出你的独特解读和感悟。 200 字左右。 参考答案 一、反思习作 示例 : 我感觉自己叙述的故事太多 , 不知道该怎么写目光才细致 , 总感觉有些 偏题。 二、描绘目光 1. 略。 2. 略。 3. 示例 1: 他抓住目光的特点 , 运用比喻进行描写 , 如“一把锃亮的钢刀”, 细致地描绘出目光“又稳又准”的特点 , 让人感觉很真切。 示例 2: 茨威格的这段描写目光的文字 , 运用了比喻、夸张等手法