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千里之行，始于“做人”;某同学上课时注意力不集中，教师在讲课时，他东张西望，或做其他事情
某同学昨天晚上电视看多了，今天上课他竟然在睡觉
某同学做早操和集体活动时滔滔不绝
某同学在眼操音乐响起时去上厕所或装水、拿书，或是睁眼;某同学废纸屑随意乱丢，桌子下面从来没有干净过
某同学做清洁总是躲到一边乃至做清洁逃跑
某同学突然觉得今天心情不好而不想专心听课
某同学在上课铃响了一阵仍不愿回到座位作好课前准备
某同学总因怕难或偷懒而抄作业，甚至说作业忘记带了;某同学是你吗？
你曾经有这样的行为吗？
你觉得这样的行为无所谓吗？
你觉得学校的各项规章制度是对你的桎梏吗？;自律？他律？;请思考：;或许有人这样想：;但老师们想说：;根据木桶效应：一个人的品格有多高，不是由你最优秀的方面来衡量，而是被你日常最忽略的缺陷所制约
学本事，学做人——就是先成人，再成才。不要越长大了，越写不好一个“人”字，学做人是终身的追求，必须由小事做起，从点滴做起
;“习惯形成性格! 性格形成命运!”;
彬彬有礼的风度，主要是自我克制的表现。 （美国 爱默生）
十全十美是上天的尺度，而要达到十全十美的这种愿望，则是人类的尺度。 （德国 歌德）
;放眼古今，凡造就大学问的人，无不具备高尚的人格和严谨的自我塑造意识
生活点滴影响学习习惯，影响为人处事的风格。千里之堤，溃于蚁穴，莫让小节的不在意，成为你走向成功的绊脚石
厚德载物，作为初中的学生更应在做学问上，在做人上，不断自我完善，精益求精
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