六年级下册语文课件－《如梦令》｜语文A版 (共17张PPT).ppt

如梦令;　　词是古代诗歌的一个分支，原来也称曲、曲子词，又因句子参差不齐而称长短句，而最常见的是“词”这个名称，相当于我们现在的歌词。词，早先都是入乐的，要按照曲调的要求来写，所以作词又叫“填词”。每一个曲调都有一个名称，叫“曲牌”或“词牌”，如这首词的词牌就叫“如梦令”。;词牌是填词时用的曲调的名称 ，它规定某一词牌的字数、句数、平仄和韵脚。 《如梦令》就是词牌。词牌之下，一般另有题目，但这首《如梦令》只有词牌没有题目。; ;作者简介：;如梦令 李清照 常记/溪亭/日暮， 沉醉/不知/归路。 兴尽/晚/回舟， 误入/藕花/深处。 争渡，争渡， 惊起/一滩/鸥鹭。 ;常记： 溪亭： 日暮：  沉醉： 归路： 兴尽：;;【译文】还经常记起游溪亭，玩到日黑天暮，喝得大醉不知道回去的路。一直玩到尽兴，往回划船，却误入荷花深处，大家快速地划，快速地划，惊动满滩的水鸟，都飞起来了。;（1）这首词记叙了一件什么事？ （2）词人写作的是当天的事吗？ （3）这件事发生在什么季节？ （4）词人是一个人去的吗？ （5）为什么会误入？ （6）为什么词人会常想起这件事呢？; 《如梦令》词人回忆一次愉快的郊游情景，因酒醉在归途中误入藕花丛中，把栖息的水鸟都吓飞了。表现作者早期生活的情趣和心境。 ; 《如梦令》中“醉”表明词人 心情愉快，是开怀畅饮的结果。“不知归路”的原因可能是“日暮”和词人“醉”了；也可能是词人兴致很高，流连忘返。两个“争渡”表现了词人 急于从荷花丛中找到正确的路径的心情。 ;　　晋朝的王徽之，是大书法家王羲之的儿子。在一个雪夜，他从山阴家中出发，泛舟剡（shàn)溪，为的是忽然兴至，要去访问一个朋友戴安道。等到了戴家门口，他并没有走进去，就吩咐回舟而归了。有人训他为什么这样，他说：“乘兴而来，兴尽而返，我又何必见安道呢？”;常 记;饥卑女缀厚拘塞涪纂蛙冈抚降戚埋众掐惕罕伪萌谨汁好近霜睦黎宣牙评亚六年级下册语文课件－《如梦令》｜语文A版 (共17张PPT)六年级下册语文课件－《如梦令》｜语文A版 (共17张PPT);　 如梦令 昨夜雨疏风骤， 浓睡不消残酒。 试问卷帘人， 却道海棠依旧。 知否？知否？ 应是绿肥红瘦。;