人教版七年级语文上册《三单元　 阅读 15.　古代诗歌四首 钱塘湖春行》公开课课件_11.ppt

1、有感情地朗读、背诵诗歌。 2、掌握相关文学常识和理解作者的感情。 3、学习借景抒情的写法，善于抓住景物特征，运用最具表现力的词语描绘和渲染。 初读诗歌 1、听朗读，正音。 2、自读划节奏，找押韵的字。 3、齐读，声音洪亮，读准字音、节奏。 诗人是徒步游西湖的吗？诗人是按照怎样的路线游览钱塘湖的？ 骑马游西湖。 从孤山的北面到湖东的白堤。 作者是通过首联和尾联来交代游踪，扣一个”行”字。 主题 全诗描绘了西湖早春明媚的风光， 抒发了诗人对西湖早春美景的喜爱 和赞美之情。 本诗用”水面初平云脚低、早莺争暖树、新燕啄春泥、乱花迷人眼、浅草没马蹄”等典型景物描绘出钱塘湖早春的季节特点。 诗人对景物的选取，独具匠心，像几幅连缀而成的风景画。可谓诗中有画，画中有诗。 晓出净慈寺送林子方 杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 小结知识网络 体裁：七言律诗 首联：总写西湖风光 颔联：动物（莺燕争春） 颈联：植物（花草茂盛） 尾联：直抒胸臆，表达喜悦之情 写法： 1结构严密，对仗工整，通俗易懂。 2借景抒情。 写景善于抓住景物特征，运用最具表现力的词语加以描绘和渲染。 研读诗歌 1、注意语调、语气。 2、重读、轻读的字。 3、声音洪亮，节奏抑扬顿挫， 感情自然。 背诵诗歌 课外拓展 （1）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 （2）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （3）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 （4）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦(tāo)。 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 好雨知时节, 当春乃发生。随风潜入夜, 润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿处,花重锦官城。 去年今日此门中,人面桃花相映红。 人面不知何处去,桃花依旧笑春风。 黄四娘家花满蹊(xī),千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。 蒌蒿(hāo)满地芦芽短,正是河豚(tún)欲上时。 应怜屐(jī)齿印苍苔,小扣柴扉久不开。? 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。 * 钱塘湖春行 白居易 孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。 组别 任务 一组 探究一前两联内容 二组 探究一后两联内容 三组 探究一作者的游览路线 四组 探究一主题 五组 探究二1典型景物 六组七组八组 探究二2词语赏析 探究二3对仗修辞 本课小结（内容、写法） 展示要求：书写规范清晰，整洁有序，没有错别字。 讲评要求：落落大方，声音洪亮，富有个人特色。 语速稍慢，能及时提醒大家做笔记。 首 联 从孤山寺的北面到贾亭的西 面，湖面春水刚与堤平，白 云重重叠叠，同湖面上的波 澜连成一片。 本诗中的四联各写了什么内容？ 总写西湖美景---山光水色。 颔联 从动物的变化写早春景象 几处早出的黄莺争着飞 向向阳的树，谁家新来 的燕子衔着泥在筑巢。 颈联 从植物的变化写早春景象 繁多而多彩缤纷的春花渐 渐要迷住人的眼睛，浅浅 的春草刚刚能够遮没马蹄。 我最喜爱西湖东边的美景， 游览不足够，尤其是绿色 杨柳荫下的白沙堤。 充分表达了对西湖美景的留恋 尾联 诗中选取了哪几种景物来表现早春 的钱塘湖美景？ 找出诗中最能表现早春的词语: 初平: 说明秋冬水落,春雨使湖水刚刚涨平。 早莺、新燕： 说明春季刚刚来临，最早出现的黄莺在争抢暖树，刚从北方飞来的燕子在衔泥筑巢。 渐欲： 说明野花逐渐开放，还不到姹紫嫣红开遍大地的时候。 浅草： 说明春草初生，仅能遮没马蹄而已。 两句中的短语结构和词性要相同，互相成对，像古代的仪仗队一样，两两相对。 对仗要求： 想一想 文中哪几联诗句使用了对仗? 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 整齐匀称，节奏鲜明；便