新课程42教学教材.ppt

《新课程 新课标 新高考》 ;一、总体情况 二、考试说明 三、三年高考试题 四、复习建议;一、总体情况;在《考试说明》中明确规定生物部分的考试范围是：3个必修模块为必考内容，选修模块一的某些内容和选修模块三为选考内容。;3．试卷结构 理科综合，满分300分。其中生物90分(是目前全国综合试卷中最高的)，物理110分，化学100分。预计答题时间40分钟。第Ⅰ卷为选择题，总分126分，其中生物都是单项选择题，6个小题，共36分；排序为1—6题；第Ⅱ卷非选择题分为必考题和选考题两部分，总分174分，排序是物、化、生，其中生物必考题分值39分，考试内容只涉及必修部分；选考题分值15分，占生物总分的16．7%，考试内容主要涉及选修模块，联系了必修模块。试卷中试题呈现是选修一和选修三各出一题，分值相等，力求难度均等，学生选考一题。;与旧课程卷相比变化：选择题多了一道，由5个变为6个。增加了选考题，总分值提高了18分。;4．能力要求 试卷以“能力立意”为指导思想，突显对《考试说明》四大能力的考查。;5．试卷特点 （1）难度适中。（2）试题分必考和选考，体现了新课程的选择性特点。（3）试题力求体现新课程理念，注意创设贴近学生实际、贴近生活的情境，适度关注过程与方法的考查，注重理解与运用等能力的考查，尽可能体现情感、态度与价值观的要求。 （4）考试结果的分布呈正态。 ;二、《考试说明》;《课程标准》是高中生物新课程教学的基本依据，以课标的基本理念指导教学，落实课程目标是实施高中生物新课程教学的前提，也是评估和考试命题的基本依据。;《考试说明》比《课程标准 》缩小范围的是 《课程标准》2—1遗传的细胞基础中的：（2）配子的形成过程，现替代为动物配子的形成过程； （3）受精过程，现替代为动物受精过程。。 《课程标准》3—2动物生命活动的调节中的： （4）动物激素的调节”现替代为脊椎动物激素的调节 （5）动物激素在生产中的应用”现替代为脊椎动物激素在生产中的应用 ;《课程标准》、《考试大纲》，《考试说明》。三者如同三个同心圆，是丛属关系。新课标为最外边的大圆，教育部2010年考纲是中圆，2010年《考试说明》为最里边的小圆。 ;一、考试目标与要求（能力） 二、考试范围与要求（内容） 三、题型示例;考试范围与要求（知识点）;在《考试说明》中，具体内容及要求，均按《课程标准》以表格形式给出。与《课程标准》的变化是省去了前面的行为动词，对知识的层级要求用ⅠⅡ标出类似双向细目表。需说明的是在确定知识点层次时，既以《课程标准》规定的具体要求为依据，同时也从命题角度对知识点的要求层次进行了适当地调整，所以考试说明对知识点的要求层次与《课程标准》不完全相同。 ;考试范围的要求（内容）具体用Ⅰ和Ⅱ表示 Ⅰ和Ⅱ的含义如下： Ⅰ. 对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。 Ⅱ.理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情景中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。 ;2009年宁夏《考试说明》各模块考点统计 必考部分 （1）分子与细胞：21个知识点+11个实验 （4个Ⅰ级考点，17个Ⅱ级考点） （2）遗传与进化：22个知识点+3个实验 （5个Ⅰ级考点，17个Ⅱ级考点） （3）稳态与环境：24个知识点+5个实验 ( 9个Ⅰ级考点，15个Ⅱ级考点 ) 合计：67个知识点+19个实验;选考部分： （1）生物技术实践：6个知识点（可由5—6个实验来完成） （2）现代生物科技专题： 15个知识点+1个实验 （有9个Ⅰ级考点，6个Ⅱ级考点）;从07年至09年宁夏高考理综生物试题来看，结论是：平时教学依据《课程标准》，复习备考依据《考试说明》。 ;考试目标与要求（能力）;处理好知识与能力的关系 ;《考试说明》中对理解能力的描述是：（1）能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。（2）能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。（3）能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。 ;;09年29题;对实验与探究能力的理解（1）能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。 ; 28．（25分）回答I、II小题： I．将某种玉米子粒浸种发芽后 研磨匀浆、过滤，得到提取液。 取6支试管分别加入等量的淀 粉溶液后，分为3组并分别调整到不同温度， 如图所示，然后在每支试管中加入等量的玉米子粒提取液，保持各组温度30分钟后，继续进行实验（提取液中还原性物质忽略不计）： （1）若向A、C、E三支试管中分别