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第二单元检测卷
一、宇词百花园。
1.选择正确的读音或字义打“√”。
(1)小猫撒 (sā sǎ)欢儿的样子真让人忍俊不禁 (jīn jìn)。
(2)张老师称 (chèn chēng chèng)得上是称 (chèn chēng chèng)
职的好老师。
(3)兔不可复得,而身为 (wéi wèi)宋国笑。
(4)兔走 (行跑)触株,折颈而死。
2.下列加粗字读音不一样的一项是( )。
A.罐头习惯 B.皱眉熬粥
C.忙碌露水 D.妇女复习
3.下列书写完全正确的一项是( )。
A.灰尘B.希翼C.不配D.欣赏
4.“饕( tāo)餮(tiè)的”的意思可能与下列哪一项有关?( )
A.老虎B.口号C.食物D.珍珠
5.下列成语中哪一项不是出自寓言故事?( )
A.精卫填海B.自相矛盾
C.刻舟求剑D.杯弓蛇影
6.下列句子中的成语运用不正确的一项是( )。
A.做学问时一定不能掩耳盗铃,要实事求是。
B.他怀着侥幸心理打算滥竽充数,结果被老师批评了。
C.别以为自己聪明,可以掩饰所做的坏事,其实是杞人忧天,自欺
欺人。
D.我们在做任何事情的时候,都要有自己的主见,不要邯郸学步。
二、句子游乐场。
1.下列句子中,与例句所用的修辞手法不同的是( )。
例:我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!
A.阳光像金子,洒遍田野、高山和小河。
B.笋芽儿揉了揉眼睛,伸了伸懒腰。
C.河面闪着阳光,小河就像一条长长的锦缎。
D.松鼠的尾巴好像一把伞。
2.你们都在忙忙碌碌地干活,难道我能袖手旁观吗? (改为陈述句)
3.用自己的话说一说“因释其耒而守株,冀复得兔”的意思。
4.读一读,在横线上填上恰当的神态或动作,使句子表达得更生动
具体。
(1)看着闹哄哄的教室,老师__________________________: “现在请
同学们安静下来,上课时间到了,不许吵吵闹闹。”
(2)“啊!我终于可以去北京看一看天安门啦!”哥哥_______________。
三、课文欢乐谷。
本单元的寓言故事告诉了我们什么道理?请连一连。
《守株待兔》
要善于看到别人的长处,正视自己的短处
《陶罐和铁罐》
事物各有自己的价值,不能只凭外表去判断事物的好坏
《鹿角和鹿腿》
不要贪图安逸,虚度年华,应当为社会多作贡献
《池子与河流》
不努力,指望靠好运气过日子,是不会有好结果的
四、综合训练馆。
粗心的小明同学写的通知中有三处错误,请你帮他把正确的通知写在
小黑板上。
通知
3 月 27 日上午八点,请参加艺术节
演出的同学来排练,不要迟到。
3 月 25 日
少先队大队部,
五、阅读芳草地。
州官放火
田登作郡①,自讳②其名,触③者必怒,吏卒多被榜笞④。于是
举州皆谓灯为“火”。上元放灯,许人入州治游观。吏人⑤遂书榜揭
⑥于市日:“本州依例⑦放火三日。”
[注释]①作郡:治理郡县。②讳:避讳,畏忌人家直称自己的名字。
③触:触动,触怒。④榜笞:榜,通 “捞”(péng),捶击,捶打;笞,
用竹板或荆条打。⑤吏人:指官府中的胥吏或差役。⑥揭:张贴。
例:旧例,惯例。
1.下面句子的朗读停顿划分正确的是( )。
A.吏/卒/多被榜笞 B.吏卒/多被榜笞C.吏/卒多被/榜笞
2.结合注释,用自己的话说说画“______”的句子的意思。
3.“举州皆谓灯为‘火’的原因是田登( )。
A.颁布法规禁止民众说“灯”字
B.避讳自己的名字,触怒他的人会被打
4.这则故事后来衍化为俗语,这句俗语是:
六、习作风景线。
图上有哪些人?他们在于什么?他们的动作又是怎样的?他们之
间可能说了哪些话?仔细观察图片,发挥想象,将图片中的内容描述
下来。题目自拟,语句通顺。
答案
一. 1. (1)sājīn(2)chēngchèn (3)wéi (4)跑
解析:此题考查字音和字义。注意结合语境判断。第 (3)题中的 “为”
字在“而身为宋国笑”一句中表被动,读wéi。
2.B
解析:此题是对
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