2019年高中政治第三单元第七课第一框世界是普遍联系的课件新人教版必修4.ppt

第三单元 思想方法与创新意识 第七课 唯物辩证法的联系观 第一框 世界是普遍联系的 学习目标 核心素养 1. 通过自主预习识记联系的含义、联 系的普遍性、客观性和多样性 2. 通过互动探究运用所学知识，结合 生活实例，分析生存环境和人类活动 的关系，说明世界是普遍联系的 3. 通过本课时的学习，树立唯物辩证 法的联系观，自觉抵制形而上学的孤 立观，自觉维护人类生存的环境 科学精神：科学理解 联系的普遍性、客观 性、多样性；认清人 为事物的联系也是客 观的，人在客观联系 面前不是无能为力的 公共参与：学会用联 系的观点看问题 一、联系的普遍性 1 ． 联系的含义 事物之间以及事物内部诸要素之间的 相互依赖 、 相互 影响 、相互制约和 相互作用 。 2 ． 联系的普遍性的主要表现 (1) 世界上的一切事物都与 周围 其他事物有着这样或那 样的联系。 (2) 每一事物内部的各个 部分 、 要素 之间是相互联系的。 (3) 世界是一个普遍联系的有机 整体 ，其中没有一个 事物是孤立存在的。 (4) 唯物辩证法认为，事物是普遍联系的，事物及事 物各要素相互影响、 相互制约， 整个世界是相互联系的整 体，也是相互作用的系统。 [ 辨析 ] 任何事物都处于联系之中，因此，任何两个 事物都有联系。 提示： 这种说法是错误的。 任何事物都处于联系之中， 孤立的事物是不存在的， 但联系是具体的、 有条件的， 不 能认为任何两个事物都有联系。 3 ． 联系普遍性的方法论要求 我们要用 联系的观点 看问题， 要从客观事物的内在联 系去把握事物，去认识问题、处理问题。 二、联系的客观性 1 ． 含义 联系是事物本身所固有的，不以 人的意志 为转移。 2 ． 分类 事物的联系就其与实践的关系来说， 可以分为 自在事 物 的联系和 人为事物 的联系。 3 ． 联系的客观性的方法论要求 (1) 从事物 固有 的联系中把握事物， 切忌主观随意性。 (2) 人们可以根据事物 固有 的联系， 改变事物的 状态 ， 调整原有的联系，建立新的联系。 [ 辨析 ] 人们可以根据自己的需要建立新的联系。 提示： 这种说法是错误的。人们应该根据事物固有 的联系，建立新的联系以满足自己的需要。 三、联系的多样性 1 ． 含义 事物的联系是 多种多样 的。 2 ． 表现 联系可分为直接联系和 间接 联系、 内部联系和外部联 系、本质联系和 非本质 联系、必然联系和 偶然 联系等。 3 ． 联系的多样性的方法论要求 我们在认识世界和改造世界的过程中， 要善于分析和 把握事物存在和发展的各种 条件 。 要一切以 时间 、 地点 和 条件 为转移。 1 ．教材 P54 【提示】 (1) 美国次贷危机引发全球性的金融危机。 (2) 粮食价格上涨带动其他相关食品价格上涨。 2 ． 教材 P55 【提示】 (1) 事物的联系是客观的，但人们可以根 据事物的固有联系， 改变事物的状态， 建立新的联系。 同 时，人又必须尊重生态平衡的客观规律。 (2) 绿水青山就是金山银山的理念，自然价值和自然 资本的理念， 空间均衡的理念， 山水林田湖是一个生命共 同的理念。 3 ． 教材 P56( 废旧电池…… ) 【提示】 (1) 废旧电池污染耕地、水，继而影响到 和人类息息相关的动物和植物，破坏了人类的生存环境， 最终危及人类的健康。 (2) 今天提倡的生态经济、循环经济等模式能充分体 现出联系的普遍性和多样性。 4 ． 教材 P56( 恩格斯…… ) 【提示】 恩格斯的这段话说明必须正确处理人与自 然的关系， 违背人与自然的客观联系， 必将受到惩罚。 辩 证唯物主义认为自然界的存在与发展是客观的， 不以人的 意志为转移。 要正确处理人与自然的关系， 首先要尊重自 然的客观性。 同时也要承认联系具有多样性， 它要求我们 注意分析和把握事物存在和发展的各种条件， 自然界为人 类社会的发展不仅提供了环境， 而且还是人类得以生存和 发展的宝库。 人们一旦破坏了自然的生态平衡， 就会失去 赖以生存和发展的各种条件。 人与自然应和谐相处， 成为 自然的朋友。 [ 问题探究 ] PM2.5 是一些大气中直径小于 2.5 微米的颗粒，把 PM2.5 采样膜放在电子显微镜底下，它是各种各样的东 西混合在一起，它们之间发生化学反应，增加它的毒性， 降低空气的质量，危害人们的健康。它的主要来源是： 燃煤、燃油、生物质燃烧、工业、养殖、化肥、扬尘 …… 绝大部分都跟人类的活动有关系。中国的