参考模板自主选集中培训项目申报书模板上.docx

浙江省中小学教师专业发展 自主选课集中培训项目申报书 、项目基本信息 项目名称 几何画板与小学数学教学 面向地区 浙江省 项目系数 1.0 项目申报 单位 温州大学 项目申报 年度 2018年上半年 面向学段 小学 面向学科 任意选修 培训层次 初级 培训领域 教学策略与 艺术 修读方式 任意选修 基础学分 16 培训班期 第1期 第2期 第3期 第4期 培训天数 2天 起止时间 20184 14 — 4.15 2018.4.21 —4.22 培训人数 60 60 培训地点 温州大学学院路校区（温州市鹿城区学院中路 276号） （注明详细地址） 收费标准 600元 项目简介 培训目标人群：教龄一般在 2-6年之间或具有初级职称的小学数学老师。 拟解决的核心冋题：对几何画板功能的认识、 为什么要在数学教学中使用几何画 板，该如何在小学数学教学中使用几何画板。 解决问题的方法途径：专题讲座、任务驱动、案例分析、上机操作等。 培训预期效果：正确认识几何画板及其功能，掌握几何画板的基本操作，明确几 何画板融入小学数学教学的教学目标、任务、内容；能较好地利用几何画板协助 小学数学教学。 项目负责人 *** 专业特长 数学教育研究与数学教 师培训 技术职称 副教授 办公电话 0577-8837 3027 手机号码 135******** 电子邮箱 ****@12 6.com 专职班主任 *** 手机号码 136******** 电子邮箱 123456 @qq.co m 相关培训经验 （填写项目负责人近年来实施的与本项目相冋或类似的项目信息，不超过 6项） 项目名称 项目级别 起止时间 人数 学时 培训形式 省培：基于数学核心素养的小学数学课程 设计与教学实施 省级自主 2016 年 11 月4 日 — 5日 51 48 理论学习+实践操 作+经验交流+专题 研讨 省培：基于核心数学素养发展的小学数学 教学 省级自主 2016年6月 4日一5日 89 16学 时 理论学习+实践操 作+经验交流+专题 研讨 省培：几何画板与初中数学课堂教学 省级自主 2016年4月 2日一3日 60 16学 时 理论学习+实践操 作+经验交流+专题 研讨 省培：几何画板与初中数学课堂教学 市级自主 2015 年 10 月24日一25 日 60 16学 时 理论学习+实践操 作+经验交流+专题 研讨 省培：数学本质与小学数学教师专业发展 市级自主 2015年5月 1日-6日；7 月9日-15日 81 90学 时 理论学习+实践操 作+经验交流+专题 研讨 省培：几何画板与初中数学课堂教学 市级自主 2015年5月 30日-31日 55 16学 时 理论学习+实践操 作+经验交流+专题 研讨 二、项目设计方案 （一） 项目定位 （请向本项目参训对象分 3段阐述如下要点：第一，该层次教师在某个培训领域应该达到的要求， 或教育教学改革所提出的新的专业发展需求；第二，该层次教师在这个领域、或面对这个新的专 业发展需求所存在的突出问题；第三，本项目试图如何来解决这些问题） 几何画板作为优秀的数学教学软件，由于其作图功能及动态性以及强大的函数功能，能够使 得小学数学课堂更为生动，更能突出数学的核心本质以及课堂的生成性。希望借此培训机会，帮 助小学数学教师更好地掌握几何画板的操作技术与本质理念， 并能很好地应用在数学课堂教学中。 本层次教师在专业发展领域应达到的要求：一是正确认识几何画板及其功能，掌握几何画板 的基本操作；二是明确几何画板融入小学数学教学的教学目标、任务、内容；三是能较好地利用 几何画板协助小学数学教学。 本层次教师普遍存在的问题：一、在认识层面，对几何画板的强大功能认识不够；二、在技 术层面，不能很好操作几何画板软件；三、在实践层面，不能很好地将几何画板运用到小学数学 实践教学中。 本项目将通过以下途径解决以上问题：一是通过专题讲座的理论学习加强教师对几何画板软 件及其强大功能的认识；二是通过上机操作学习几何画板的操作；三是通过具体课堂教学案例的 分析与研讨，实现将几何画板运用到具体的小学数学教学中。 （二） 具体目标 （请按照具体明确、清晰可测、结果导向的要求逐条列出） 认识到几何画板软件的功能。 能进行几何画板软件的基本操作。 能将几何画板运用到小学数学教学中。 （三） 设计思路 （请分3段阐述如下要点：第一，本项目如何根据培训目标设计培训模块；第二，对各个模块的 主要内容以及模块之间的逻辑关系是什么；第三，围绕本项目的目标、内容、形式，用框架结构 图对整个设计思路进行图示化表达。） 根据上述3项培训目标，本项目采取“理论引领一任务驱动一实践操作一案例分析与设计” 的设计思路，首先通过专题讲座的形式进行理论引领，让学员认识到学习几何画板的必要性。在 学